교육심리학 시험정리

소개

교육심리학-교육심리학시험정리

목차

없음

본문내용

1) 피아제(Piaget)의 인지발달 이론
(1) 주요 개념
▸ 피아제(1896-1980) : 스위스 출생의 생물학자, 심리학자
: 그는 생물학과 인식론에 인지발달의 기초를 두고, 인간의 지적 능력(즉 지능)은 유기체가 환경에 효과적으로 적응해 가는 것이라고 주장 함.
* 도식 : 유사한 환경 안에서, 반복에 의해 변화되고 일반화된 행동의 구조 또는 조직화를 의미함
* 피아제의 인지발달 과정
인지발달  도식화 과정  조직화와 적응  동화,조절  평형화
(더욱 복잡한지적구조로 조합 ) (  동화와 조절의 상호보완적 과정 )

(2) 인지발달의 단계
 감각운동기 ( 출생부터 2세까지)
: 언어 발달 이전단계
 시각,청각등의 감각과 운동기술을 사용하여 외부환경과 상호작용
 대상영속성 인식(대상이 보이지 않더라도 존재한다는 것을 아는것)
 단순반사행동에서 목적을 가진 행동으로 발전
 자기중심적 사고(자폐증세와 유사할 정도로 강함)

 전조작기 (2세 ~7세)
: 언어의 사용
 상징적 사고 (가상놀이, 그림, 언어 등) - 가상적인 사물과 상화을 실제 사물이나 상황으로 상징화하 는 놀이 예) 소꿉놀이,병원놀이,학교놀이
자기중심적 사고 - 타인의 생각,감정,지각,관범등이 자신과 동일하리라고 가정하는 사고의 특징
직관적 사고 - 크기,모양,색깍과 같은 한 가지 두드러진 지각적 속성에 근거하여 대상을 이해

 구체적 조작기(7세경 ~12세경)
: 체계적인 논리적 사고의 발달
 보존개념- 어떤 대상의 외양이 바뀌어도 그 양적 속성이나 시체는 바꾸지 않는다는 사실을 이해 수의보존개념( 6~7세) / 질량의보존(7~9세) / 무게 (10~11세) / 부피( 11~12세) 로 발달
유목화 - 사물의 속성에 따라 분류할 줄아는 것
유리구슬/빨간유리구슬
서열화 - 사물을 영역별로 차례대로 배열할 수 있는 능력을 획득하게 됨
 형식적 조작기(12세 이후)
 논리적으로 추상적 문제 해결

참고자료

· 없음