즐거운생활 교과 특성, 즐거운생활 교과 목적, 즐거운생활 교과 음악영역내용, 즐거운생활 교과 미술영역내용, 즐거운생활 교과의 한국전통미 조형영역내용, 즐거운생활 교과의 운영, 즐거운생활 교과의 평가 분석

소개

즐거운생활 교과의 특성, 즐거운생활 교과의 목적, 즐거운생활 교과의 음악영역내용, 즐거운생활 교과의 미술영역내용, 즐거운생활 교과의 한국전통미 조형영역내용, 즐거운생활 교과의 운영, 즐거운생활 교과의 평가 분석










참고자료

교육부(2000) - 초등학교교사용지도서 즐거운생활, 대한교과서주식회사
교육부(1998) - 초등학교 교육 과정 해설(Ⅱ), 서울 서울특별시 쇄공업형동조합
교육인적자원부(2005) - 초등학교 교과서 즐거운 생활(2-2), 서울 대한교과서(주)
교육인적자원부(2005) - 초등학교 즐거운 생활과 교사용 지도서(1-2), 서울 대한교과서(주)
교육부(1997) - 초·중등학교 교육과정 총론 개정안(제7차 교육과정)
교육부(1997) - 제7차 교육과정, 교육부 고시 제1997-15호

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 즐거운생활 교과의 특성

Ⅲ. 즐거운생활 교과의 목적

Ⅳ. 즐거운생활 교과의 음악영역내용

Ⅴ. 즐거운생활 교과의 미술영역내용

Ⅵ. 즐거운생활 교과의 한국전통미 조형영역내용

Ⅶ. 즐거운생활 교과의 운영

Ⅷ. 즐거운생활 교과의 평가

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

즐거운 생활은 다양하고 즐거운 활동을 통하여 건강하고 창의적이며 심미적인 생활을 영위하게 하는 통합 교과로서 제 7차 ‘즐거운 생활’ 교과의 목표 진술은 교육 과정이 추구하는 인간상, 국가 사회의 요구, 교과의 성격과 특성, 학생의 발달 수준 등을 고려하여 설정하였다. 구성 형식은 종합적인 교과의 기본 성격과 특성 등의 기본적인 입장을 고려하여 교과 목표를 종합적으로 진술한 총괄 목표를 제시하고 내용 영역별로 구체적인 하위 목표를 두었으며, 하위 목표는 학습자 중심으로 제시하였다. 다양하고 즐거운 활동을 통하여 건강한 심신을 기르며 창의적인 표현 능력과 심미적인 태도를 함양한다.
가. 놀이와 표현 활동을 통하여 건강한 심신을 기르며 생각과 느낌을 다양하고 즐겁게 나타낼 수 있다.
나. 감상 활동을 통하여 대상에 흥미와 관심을 가지고, 아름다움을 느낀다.
다. 놀이와 표현, 감상 활동을 통하여 신체적, 음악적, 조형적 활동의 요소를 이해한다.
종합적인 교과 목표의 진술에서 보면 ‘즐거운 생활’ 교과의 궁극적인 목표는 생활 주변 전반에 걸쳐서 다양하고 즐거운 여러 가지 활동을 통하여 몸과 마음이 건강한 사람으로 자라게 하며 신체적, 음악적, 조형적으로 창의적인 표현 활동을 할 수 있는 능력과 아름다움을 보고, 느끼고, 즐길 수 있는 심미적인 생활 태도를 기르도록 되어 있음을 알 수 있다.
교과 목표 ‘가’항에서는 여러 가지 즐거운 놀이와 다양한 표현 활동을 통하여 몸과 마음을 건강하게 자라도록 하며 자기의 생각과 느낌을 자유롭고 창의적으로 표현하는 능력을 기르도록 요구하고 있다.
목표 ‘나’항에서는 나 자신과 다른 사람의 신체적 움직임과 관련된 현상과 변화에 관심을 가지고 아름다움을 찾고 느끼며 나와 다른 친구들의 작품 및 주변의 여러 가지 조형적인 작품에서 아름다움과 미적 질서를 찾도록 노력하는 심미적 태도와 감상 능력을 기르도록 하고 있다.
목표 ‘다’항은 제 7차 교육 과정에서 새롭게 강조되고 있는 것으로, 즐거운 생활의 즐거운 놀이와 표현 속에서 신체적, 음악적, 조형적 기본 요소를 이해하고 감각적으로 체득하며 창

참고자료

· 없음