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[교육사회]교육선발과 시험의 성격

교육사회 - 교육선발과 시험의 성격에 대해 요약한 자료입니다.
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최초등록일 2010.08.24 최종저작일 2009.01
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[교육사회]교육선발과 시험의 성격
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    소개

    교육사회 - 교육선발과 시험의 성격에 대해 요약한 자료입니다.

    목차

    1.교육선발
    2.시험의 성격

    본문내용

    1.교육선발의 사회적 기능
    (1)교육선발의 의미
    개인적 측면- 교육기회의 정당한 획득과정
    사회적 차원- 제한된 교육기회의 합리적 분배과정

    (2)기능
    ①가열기능- 경쟁하도록 동기를 부여
    ②냉각기능- 규모가 제한된 지위와 자원의 규모에 합당하도록 열망을 감소시키는 것
    2.기능론과 갈등론의 선발관
    (1)기능론의 선발관
    ①선발의 기능
    -학습자에 대한 진단
    -직업세계에 대한 분류
    -개인적 능력의 극대화
    -인력활용의 극대화
    ②선발의 기준- 능력주의(업적주의)에 의해 개인의 능력과 노력(업적)에 따른 선발 강조
    ③능력주의 선발의 공정성

    (2)갈등론의 선발관
    ①선발의 기능- 교육선발의 기준이 지배계급에 유리한 것→사회적 불평등 재생산
    ②선발에 영향을 주는 요소- 사회경제적 배경
    ③능력주의 선발의 허구성
    3.엘리트주의와 평등주의
    (1)엘리트주의의 선발관
    (2)평등주의의 선발관
    ①유전론- 지능과 학습능력은 유전적 요인에 의해 결정
    ②조기선발- 능력에 맞는 교육을 위해 조기에 선발하여 교육
    ③복선제- 엘리트와 그렇지 않은 사람을 조기에 선발하여 구분하여 교육하는 것이 바람직
    ①환경론- 지능과 학습능력은 환경적 요인에 의해 많은 영향 받음→적절한 교육으로 능력을 극대화
    ②만기선발- 장기간의 교육 후 직업선발이 이루어져야 공정한 선발
    ③단선제- 학생들을 구분 없이 교육

    참고자료

    · 없음
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