우리나라 학교 교육의 개선 방안, 우리나라 학교 교육의 문제점과 원인 분석

소개

우리나라 학교 교육의 개선 방안, 우리나라 학교 교육의 문제점과 원인 분석

목차

1.서 론
2.우리 나라 학교 교육의 문제점과 원인 분석
3.다른 나라의 교육 제도(중국, 일본, 호주, 영국, 프랑스, 미국)
4.우리 나라 학교 교육의 개선 방안
5.결론
6.참고 자료

본문내용

1. 서론

교육과 관련된 일상적인 말들은 거의 모두 희망적이며 미래지향적이다. 교육은 국가적 수준에서는 국가발전의 원동력으로, 개인적 수준에서는 경제적 사회적 성공의 지름길로 받아들여져 왔다. 교육에 대한 이와 같은 기대는 자연스럽게 교육의 본질적 기능으로 이해되었다. 교육에 대한 낙관적 기대는 당연히 교육을 필수적이며 좋은 것으로 묘사하게 되었다. 좋은 것은 많을수록 좋다라는 단순논리가 적용됨으로써 학교교육의 양적 확대는 혁명적이라 할만큼 급격하게 이루어지고 있다. 그러나 학교교육의 급격한 확대는 기대한 효과를 가져오지 못하였고 앞으로도 그와 같은 기대가 이루어질 가능성은 없다. 그것은 학교교육이 실패하였기보다는 처음부터 실현성 없는 신화를 기대하였기 때문이다. 교육에 대해서는 무한한 기대가 가능할지 모르나 교육의 현실적 모습인 학교교육은 한계를 갖기 마련이다. 유토피아 같은 교육세계에서 깨어나 실천되고 있는 학교교육의 직시가 필요하다.
예전에는 과학과 기술을 이끌어 가는 주된 방향 축이 거대 에너지와 물자를 활용하는 ‘힘 중심적’ 방향이었다. 그러나 현대의 과학과 기술을 이끌어 가는 방향 축은 지식, 정보, 통신을 중심에 두는 정밀과학, 정밀기술 쪽으로 방향 축이 이동하고 있다.
그러면 이러한 변화 속에서 우리는 어떻게 대처하고 있나?
우리 나라의 과학 기술은 이른바 ‘선별 육성‘과 ‘중간진입‘이라 하는 전략으로 축을 따라가고 있다. 쉽게 말해, 몇 가지 가능성이 높은 전략 분야를 먼저 육성 발전시키고 이것이 계기가 되어 여타의 분야도 따라서 함께 발전되도록 하자는 방법으로써 특히 기술분야에 있어서는 기초적인 이해는 덮어두고 실제 활용도가 높은 첨단 기술을 따라가는, 즉 작은 힘과 노력으로 높은 수준의 산업 기술을 이룩하고자 하는 전략이다. 단기에 우수한 인재를 길러 내는 것만이 국가가 지향하고 있는 모든 시책을 가시적으로 이루어 낼 수 있는 가장 좋은 무기가 될 수 있기 때문에 결과만을 따지자면 나무랄 데가 없는 것이다. 하지만 이러한 전략 속에서 우리는 자칫 간과하는 위험이 숨어있다.

참고자료

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