[교육학] 교실붕괴

소개

교실붕괴에 대한 자료는 방대하지만, 나름대로 잘 요약했다고 생각합니다. 도움이 되셨으면 좋겠네요

목차

Ⅱ. 교실붕괴현상의 정의
Ⅲ. 교실붕괴현상의 실태
Ⅳ. 교실붕괴의 원인
※ 관련 통계
Ⅴ. 대안
Ⅵ. 결론

본문내용

Ⅱ. 교실붕괴현상의 정의
-> 우리 학교에서 가르치는 지식이 사회적 유용성을 상실하여 교사들은 가르칠 맛을 잃고 학생들은
배우려는 의욕을 갖지 못할 뿐만 아니라, 문화적 세대격차 및 학교체계 부적응 학생들 때문에
사제간 의사소통이 제대로 되지 않아 학생과 교사가 모두 학교에서 벗어나기만을 고대하는 현상
좀더 구체적으로, 전종호는 "교육의 전제가 되는 교사-학생의 교호작용(transaction)의 부재
"(1999b, p.95) 또는 "학급에서 수업이 이루어지지 않고 학생에 대한 교사의 생활지도가 전혀 작동
하지 않는 상황"(1999a, p.7)을 학급붕괴 또는 교실붕괴로 정의하고, "학급붕괴로 인하여 학교의 기
본적 기능을 상실한 현상'을 학교붕괴로 정의"한다(1999b, p.95).
연구자들은 교실붕괴를 『수업중 자리에서 일어나 돌아다니거나 잡담을 하는 등 자기중심적인
행동을 하고, 교사에게 물건을 집어던지고 폭언을 하는 학생들로 수업이 되지 못하는 현상』이라며
『수업과 생활지도에서 교사와 학생의 상호작용이 불가능하고 교사가 지도력을 상실하는 상태』라고
정의하고 있다.

참고자료

· 강진신문 2000.4.21일 게재
· 조선일보 2000.5.12(양근만기자 : [e-mail])
· 엄기형, "<학교붕괴>현상의 비판적 이해-학교의 붕괴이지 교육의 붕괴는 아니다-", 전교조 참교육 토론회 "학교를 어떻게 살릴 것인가-학교 붕괴의 원인과 진단" 발표원고 1999.9.30.
· 중앙일보 2001년 04월 04일 02面(10版)
· 전종호b, "학교붕괴현상의 실상과 대책", 한일교육포럼, 1999.11.22