분수의 크기 비교하기(2) 을안

소개

3학년 1학기 수학
분수의 크기 비교하기 2인 을안 지도안 입니다.

목차

없음

본문내용

학습 목표
분자가 1인 분수의 크기를 비교하는 방법을 이해 할 수 있다.
여러 가지 조작 활동을 통해 분자가 1인 분수의 크기를 설명할 수 있다.
예습 과제
지난 시간에 공부 한 내용 생각해오기
준비물
교사
교과서, 색종이, 가위, 풀, 학습지, 분수 주사위, 말, 실물화상기
아동
교과서
단계
(분)
핵심 활동
교수학습 활동
자료() 및 유의점()
문제파악
(5′)
전시학습상기
동기유발
학습문제확인
T1 : 지난 시간에 공부한 내용은 무엇입니까?
S1 : 아래 부분이 같은 분수의 크기 비교를 했습니다.
S2 : 아래 부분이 같은 분수는 윗부분이 클수록 큰 분수입니다.
T2 : 명현이와 혜빈이에게 어떤 문제가 생겼다고 해요. 여러분이 명현이와 혜빈이라면 어떤 선택을 할 것인지 잘 생각해 보면서 영상을 보도록 하세요.
Sn : (동영상을 시청한다.)
T3 : 명현이와 혜빈이의 고민은 무엇입니까?
S3 : 어떤 피자 상자를 선택해야 하는지 고민하고 있습니다.
S4 : 과 중 어떤 것이 더 양이 많은지 고민하고 있습니다.
T4 : 우리가 명현이와 혜빈이를 돕기 위해서는 오늘 어떤 공부를 하면 좋을까요?
S5 : 분수의 크기를 비교 할 것 같습니다.
T5 : 좋아요, 선생님이 칠판에 학습문제를 적는 동안 교과서를 보면서 여러분은 이 문제를 어떻게 해결하면 좋을지 학습순서를 생각해봅시다.
동영상
교사가 칠판에 학습문제를 적는동안 학습순서를 생각해본다.
분수의 크기를 비교해 봅시다.
단계
(분)
핵심 활동
교수학습 활동
자료() 및 유의점()
문제추구
(2′)
학습활동안내
T6 : 이 학습문제를 해결하기 위해서 어떤 순서와 방법으로 공부하면 좋을까요?
S7 : 종이를 잘라볼 것 같습니다.
S8 : 수막대에 색칠해 볼 것 같습니다.
S9 : 원모양의 분수판에 색칠을 할 것 같습니다.
S10 : 수직선에 표시해 볼 것 같습니다.
문제해결
(22′)
분수크기비교 조작활동
결과정리하기
수학적 원리의 형식화
T7 : 모둠에서 1번 친구들이 나와서 학습지와 자료를 가져갑니다. 여러분이 말한 방법 중 두 가지 방법을 이용하여 두 분수의 크기를 비교하여 봅시다.
Sn : (방법 중 두 가지를 선택해 개별 활동을 한다.)
T8 : 활동이 끝나면 모둠 친구들의 방법과 서로 비교해 보고 과 의 크기 비교 방법에 대해 의견을 나누어 보세요. 교과서 105쪽 연두색 네모칸에 써보도록 합니다.
Sn : (모둠 친구들과 서로 방법을 비교하고 결과를 정리한다.)
T9 : 여러분이 해결한 방법과 결과는 무엇입니까?
S11 : 색종이를 반으로 접어 잘라 보고, 반을 또 반으로 접어 잘라보니 반으로 접은 조각이 더 넓습니다.
S12 : 분수막대에 색칠해보니 2등분한 한 칸이 4등분한 한 칸 보다 컸습니다.
T10 : 문제 하나!다음 분수 중 무엇이 가장 큰지 나와서 순서대로 정리해 봅시다.
S13 :

참고자료

· 없음