행동주의와 사회인지학습이론

소개

행동주의와 사회 인지 학습이론 피피티 파일입니다

목차

1) 학습:행동주의적 관점
2) 조작적 조건화

교실에서의 행동주의 : 교수전략
1) 생산적인 학습환경 만들기
2) 응용 행동 분석

교실에의 적용
교실에서 조작적 조건화 적용하기

사회인지학습이론
1) 행동주의와 사회인지학습이론의 비교
2) 모델링
3) 대리학습
4) 모델링이 행동에 미치는 영향
5) 테크놀리지와 학습: 상징적 모델링이 행동에 미치는 영향

교실에서의 사회적 인지학습이론: 교수전략

평가와 학습: 평가도구로써 자기모델링

교실에 적용

다양성고찰: 행동주의와 사회인지학습이론

본문내용

chapter 6. 행동주의와 사회인지 학습이론
▪ 고전적 조건화를 통한 학습의 예들을 설명할 수 있다.
▪ 강화, 처벌, 일반화, 변별, 과만족, 소거 등과 같은 개념을 사용하여 학생들의 행동을 설명
할 수 있다.
▪ 교실상황에서 모델링과 대리학습의 예를 분별할 수 있다.
▪ 학생들의 학습에서 모델링의 결과,과정 및 효율성을 설명할 수 있다.
▪ 자기조절이 어떻게 학생들의 학습에 영향을 미치는지 설명할 수 있다.

1) 학습:행동주의적 관점
- 학습은 경험의 결과로 발생한 것으로 관찰 가능한 비교적 지속적인 행동의 변화다 이 정
의는 관찰 가능한 행동에 초점을 둔다는 것에 주의
@ 즉 행동주의는 생각이나 통찰, 목표나 요구와 같이 학습자의 머릿속에 있는 것들은 고려하지 않는다.

① 인접성
- 경험을 주는 자극과 반응의 단순 연합 또는 인접성을 통해 발생한 학습결과이다.
예) 7*8 은 뭐에요 ? 56입니다 라고 대답하는것
- 인접성은 고전적 조건화의 중요한 요소이다.
② 고전적 조건화
- 본능적 또는 반사적인 반응과 흡사한 불수의적 정서 또는 생리 반응을 하게 만드는 학습
의 한 형태이다.

- 고전적 조건화의 4개념

무조건자극
본능적 또는 반사적 생리반응 또는 정서 반응을 일으키는 사물이나 사건이다. 파블로프의 실험에서 무조건 자극은 고기분말이었다.

무조건반응
무조건자극에 의한 본능적 또는 반사적 생리반응 또는 정서반응이다. 고기분말을 자주 주었을 때 무조건 반응은 개의 침분비였다


조건자극
무조건 자극과 연합된 사물이나 사건이다. 연구실의 조수 또는 조수의 발자국 소리가 조건자극이다.

조건반응
무조건 반응과 동일하지만 학습된 생리 반응 또는 정서 반응이다.
고기분말 없는데도 침을 분비하는 것이 조건반응이다.

참고자료

· * 현장 교육학, 김미환, 최윤진. 2003, 동문사
· * 교육심리학, 김청자, 장선철, 2003, 동문사
· * 신교육심리학, 김언주, 구광현, 1999, 문음사
· * 학습심리학, 김영채 역, 2001, 박영사
· * 수업설계를 위한 학습심리학, 양일용, 2002, 교육과학사
· * 교수-학습방법론, 김진영 외, 2001, 양서원