노래활용 레크레이션(레크리에이션) 사례1, 노래활용 레크레이션(레크리에이션) 사례2, 노래활용 레크레이션(레크리에이션) 사례3, 노래활용 레크레이션(레크리에이션) 사례4 고찰(노래활용, 레크리에이션)

소개

노래활용 레크레이션(레크리에이션) 사례1, 노래활용 레크레이션(레크리에이션) 사례2, 노래활용 레크레이션(레크리에이션) 사례3, 노래활용 레크레이션(레크리에이션) 사례4 고찰










참고자료

김옥태·유승원(1997), 여가와 레크리에이션, 21세기교육사
고태규·김성섭(2005), 현대사회의 레저 레크리에리션, 현학사
나정선, 현대생활과 레크리에이션
윤재백·조영춘(1998), 레크리에이션 - 이론.실제, 문지사
이종각 저, 인간과 레크리에이션
차석빈·김경진(2005), FunFun레크리에이션, 현학사

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 노래활용 레크레이션(레크리에이션) 사례1(꼬마인디언, 이슬비, 마카레나)
1. 노래자료 - 오징어사러 가게갔다가
1) 원래 노래가사
2) 개사된 놀래 가사
2. 노래자료 - 꼬마인디언
1) 개요
2) 율동
3) 진행 방법
3. 노래자료 - 이슬비

Ⅲ. 노래활용 레크레이션(레크리에이션) 사례2(도깨비잡으러, 개구리, 퐁당퐁당)
1. 도깨비 잡으러(“고기 잡이” 개사)
2. 개구리
1) 율동 설명
2) 개구리 시나리오
3. 퐁당 퐁당
4. 율동 지도 방법 및 유의점
1) 동작
2) 분습법과 전습법
3) 흥미적이며 합리적인 지도
4) 연시
5) 격려와 칭찬
6) 방관자 발생 금지
7) 설명

Ⅳ. 노래활용 레크레이션(레크리에이션) 사례3(만세놀이, 몸계명놀이, 뿅뿅, 안마게임)
1. 만세 놀이(빙고 BINGO)
2. 몸 계명 놀이
3. 뿅뿅
4. 안마게임

Ⅴ. 노래활용 레크레이션(레크리에이션) 사례4(노래 가사 바꾸기)
1. 노래 가사 바꾸기 학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
4. 적용에 알맞은 학습내용
5. 활동에 필요한 준비나 유의점
6. 활동의 실제
1) 교통 안전 생활을 위해 우리가 지킬 일을 알아본다
2) 노래가사 바꾸기

참고문헌

본문내용

놀이는 다음과 같은 특징에 특히 초점을 두고 있다: 아이다움(놀이는 반드시 “아이처럼 놀아야” 한다), 자발성(자유의지, 선택), 무 목적성, 비현실성(“단지 놀이”), 자신의 모든 현실에서 벗어남, 부조화, 즐거운 느낌. 놀이는 감각을 일깨운다. 그리고 놀이는 스스로의 힘으로 목적을 달성하는(self-fulfilling)행위이다. 놀이는 행위들로 묶여져 있다. 놀이는 그 자체가 활동이다.
놀이는 학습, 숙달, 자아 그리고 세상의 발견에 대한 수단으로서 기능을 한다. 놀이는 전인적인 인간(총체적인 현상)에 관심이 있다. 놀이는 그 속에서 그리고 그 자체로 정당성을 지닌다. 놀이는 레크리에이션과 관련 지워 정당화될 수가 없다. 놀이는 많은 구성 요소와 특징을 가질 수가 있다. 놀이는 모든 것을 포함할 수 있고 또한 그 속에서 놀이가 이루어진다. 아동에게 있어 놀이가 될 수 있는 것을 범주화하는 것은 성인의 눈에 의해 분류에 지나지 않는다.
아동의 신체적, 인지적, 그리고 사회적 발달 과정들의 대부분은 놀이 활동의 참여에 의해 촉진된다. 아동의 놀이 경험은 아동 자신에 관하여 그리고 세상이 어떻게 돌아가는 가를 학습하는 데에 도움을 준다. 다양한 인과관계도 놀이 속에서 발견하게 된다. 마음에 드는 놀이 장소는 인지발달을 도와준다. 공공 또는 사적인 놀이 공간은 사회성 발달에 도움을 준다. 아이들은 갈등이 해소될 때 다른 사람들과 어울리고 협동하는 것을 배우게 된다. 아동

참고자료

· 없음