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소개

물레방아학습의 의의, 물레방아학습의 영역, 물레방아학습의 배경, 물레방아학습의 과정, 물레방아학습의 적용, 물레방아학습의 지도방법, 물레방아학습 관련 제언 분석










참고자료

1. 김차식(1996), 열린교육실천, 예문사
2. 김민환(1999), 실제적 교육방법론
3. 이용숙(1995), 열린교육의 이론과 수업의 실제, 미간행 유인물
4. 이정선(1997), 왜 열린교육이어야 하는가?, 교육과학사
5. 이정선(2006), 효과적인 학교교육론, 한국학술정보
6. 정순례(2007), 학습이론의 이해와 적용, 북카페

목차

Ⅰ. 물레방아학습의 의의와 영역

Ⅱ. 물레방아학습의 배경

Ⅲ. 물레방아학습의 과정
1. 한자리 모임
2. 물레방아 돌릴 준비하기
3. 물레방아 돌리기
4. 추억 만들기
5. 보상과 축제의 시간

Ⅳ. 물레방아학습의 적용

Ⅴ. 물레방아학습의 지도방법
1. 마음 열기(Rug Meeting)
1) 짱구 인사 나누기
2) 이야기 나누기
3) 놀이 학습하기
4) 명상 학습하기
5) 물레방아 학습 조 정하기
2. 물레방아 돌리기
3. 추억 만들기
4. 보상과 축제의 시간

Ⅵ. 물레방아학습 관련 제언

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 물레방아학습의 의의와 영역

어떤 학습이든 각 모형마다 그 특징이 있고, 그 학습을 통하여 학습자에게 주고자 하는 최종의 목표가 있다. 물레방아 학습은 사람과 사람의 관계를 부드럽게 유도하며 서로의 인격을 존중하는 체험이다. 실제의 현장처럼 친구들과 가까운 거리에서 정겨운 대화를 나누는 그 모습이 물레방아 학습의 꽃이라고 할 수 있다.
모든 학년에 적용이 가능하다. 적용하기 가장 좋은 교과는 국어과의 말하기 듣기이다. 그러나 가르치는 교사의 재구성에 따라 모든 교과에 적용할 수 있는 좋은 학습 방법 주의 하나라고 말할 수 있을 것이다. 교과목별로 간단히 예를 들어 본다.
1) 도덕과 : 갈등 사태의 토론, 인사 실습, 칭찬하기
2) 국어과
말하기․듣기- 주어진 주제 대화하기, 이야기 들려주기
읽기- 서로 글 읽어 주기, 글의 줄거리 말해 주기, 편지 읽어주기, 대화 글 읽기, 동시 암송하기
쓰기- 쓴 글 읽어 주기, 쓴 글 바꿔서 고칠 점 찾기
3) 사회 : 학습 퀴즈 맞추기, 조사 학습 발표하기
4) 수학 : 문제 해결 방법 설명하기, 정답 맞추기
5) 과학 : 실험 보고서 설명하기, 발견한 점 말하기
물레방아 학습을 하면서 시끄럽다는 생각을 하기 쉽고, 실제로 조용한 분위기를 연출하기는 어렵다. 그러나 소리의 크기, 말하는 방법, 학습 태도 등을 적절히 지도하면 문제가 될 것이

참고자료

· 없음