교육과정 및 교육평가 기말고사 대비

소개

공주대학교 김영복 교수님 기말고사 대비 정리입니다.

목차

제 1 장 교육과정의 개념
제 2 장 교육과정 개발의 개념과 모형
제 3 장 교육목적의 설정과 진술
제 4 장 교육내용의 선정과 조직
제 5 장 학습 경험의 선정 조직
제 7 장 교육과정 변화와 운영
제 8 장 교육평가의 기초 및 유형
제 9 장 수행평가
제 12 장 문항 제작, 유형 및 분석
제 13 장 검사도구의 조건 및 유형

본문내용

제 1 장 교육과정의 개념
2. 교육과정의 개념
교육과정에 대한 정의 내리기는 무의미함. Zais(1976) 생산적이지 못한 일 : 시대적, 역사적 맥락이 무시됨으로써 용어가 지닌 풍부한 의미를 살필 수 있는 기회를 잃게 되기 때문

1) 교육과정 : 교육내용
인류가 창조한 내용 중 가장 본질적인 문화 중 ‘기능, 지식, 가치’등을 담은 것. 교과목록이란 강의요목의 구체적인 내용이다.
2) 학습경험 : 학습경험 계획이 중요하다. 학생들의 능동적인 경향(흥미)을 파악이 중요(진보주의). Doll(1992), 교육과정을 학교의 지원 또는 감독 아래 학생들에게 제공하는 모든 경험이라고 함.
그러므로 학교의 지도/감독 아래 학생들이 하게 되는 학습경험의 총체가 교육과정이다.
3) 문서 속에 담긴 교육계획
절차 파악 가능. 수정/계획/평가를 통해 교수/학생간 교수학습계획에 기반이 되므로 중요. 문서 속에 담긴 교육목적과 교육내용의 체계, 그리고 이를 효과적으로 전달하기 위한 교육방법, 교육평가, 교육운용 등에 대한 종합계획을 가리킴.
4) 실존적 체험과 그 반성
삶의 체험. 교육자나 학습자가 살아오면서 갖게 된 체험들을 자신의 존재 의미와 연관지어서 해석하고 이를 통하여 자기반성적인 삶을 살아가도록 하는 과정이다.
Posner(1992) : 교육과정 정의의 다양성을 윤리적 ․ 정치적 시각에서 해석.

교육과정을 교과 내용으로 정의시 : 교사가 권리를 가짐
교육과정 입안자/경험 ․ 신존 중심 : 학생 중심, 교사는 도우미

3. 교육과정의 유형
1) 공식적 과정
의도적 계획적 공적으로 인된 교육과정. 공적인 문서 속에 담긴 교육계획.
2) 실제적 교육과정
공식적 가운데 교사가 가르친 내용(가르친 교육과정, 학습된 교육과정, 평가된 교육과정 등으로 나눌 수 있다.)
3) 영 교육과정
공식적 가운데 교사가 가르치지 않은 내용. 혹 공식적에는 없지만 반드시 알아야 할 것인데도 가르치지 않은 것도 포함.

참고자료

· 없음