제9장 언어발달이론

소개

전생애 인갈발달의 이론 중
제 9장 언어발달이론 요약본이며,
총 12페이지로 이루어진 발표용 요약본입니다.

목차

제9장 언어발달이론
1. 언어의 구성요소
1) 음운론적 발달
2) 형태론적 발달
3) 구문론적 발달
4) 의미론적 발달
5) 어용론적 발달

2. Chomsky의 생득이론
1) Chomsky의 생애 및 평가
2) Chomsky 이론의 개요
3) 언어습득장치
4) 표면구조와 심층구조
5) 언어발달의 단계

3 Brown의 생성적 언어습득이론
1) Brown의 생애 및 평가
2) 언어발달의 연구방법과 측정단위
3) MLU의 사용
4) 전문체 언어
5) 언어습득의 일반화

본문내용

2. Chomsky의 생득이론

1)Chomsky의 생애
-1928년 미국펜실베니아 주의 필라델피아에서 출생
-1938년 10세때 스페인 내전으로 바르셀로나가 함락당한 사건에 대해
자신의 생각을 학교신문에 발표
-1945년 16세의 나이로 펜실베니아 대학에 입학, 제도교육에 실망하여
대학을 중퇴하려다 Zelling Harris를 만나 그의 연구에 전념, 그 자신의
이론을 형성하기 시작
-1949년 언어학자 Carol Schatz와 결혼
-1955년 펜실베니아 대학에서 박사학위 취득,
MIT공과대학의 언어학교수로 취직

주요저서 및 연구
․《구문론적 구조 Syntactic Structure》(1957)
․《아시아와의 분쟁 At War with Asia》(1970)
․《언어에 관한 지식 Knowledge of Language: Its Nature, Origin,
and Use》(1986)
․《테러리즘의 문화 The Culture of Terrorism》(1988)
․《언어와 사고 Language and Thought》(1994)


2)Chomsky이론의 개요
Chomsky의 생득이론: 아동은 언어를 성인을 통해서가 아닌 아동 스스로 배울 수 있는 가능성을 가지고 태어난다고 생각하는 이론이다. 따라서 언어 습득과정에서 생물학적 요인을 더 강조한다.
Chomsky 보다 이전 언어학자들은 당시 심리학을 지배하고 있던 행동주의 영향으로 인해, 관찰할 수 있는 것만을 기술하는 데 주로 관심을 기울였다. Skinner는 《언어행동(1957)》에서 언어의 습득과 발달은 다른 모든 행동과 마찬가지로 조작적 조건형성에 의해 학습된다고 주장하였는데, Chomsky는 인간의 행동을 조건반사로 전락시키는 것은, 실제로 존재하는 인간의 의식의 복잡성과 인간이 지닌 자유에 반하는 것으로 인식하였다. 또한 그는 학습이론가들이 주장하는 것처럼, 언어는 ‘학습’된 것이 아니라 ‘습득’되는 것임을 분명하게 밝혔다.
그에 의하면 아동은 언어습득장치(Language Acquisition Device: LAD)를 가지고 태어나며, 이를 통해 투입된 언어자료를 처리하고 규칙을 형성하고, 문법에 맞는 문장을 이해하고 산출하게 된다고 한다.

참고자료

· 없음