조기영어교육

소개

유아교육론 - 조기영어교육에 관한 리포트입니다. 제 박스에 피피티도 있으니 참고하시면 좋아요.

목차

1. 서론

2. 정의
1) 조기교육의 정의
2) 조기 영어교육의 정의

3. 조기 영어교육의 형태
1) 영어학원
2) 유치원
3) 학습지
4) 과외 및 개인지도

4. 조기 영어교육의 실태
1) 현황
2) 인식

5. 조기 영어교육의 찬성 입장
1) 찬성 입장
2) 찬성 입장의 이론적 근거

6. 조기 영어교육의 반대 입장
1) 반대 입장
2) 반대 입장의 이론적 근거

7. 조기 영어교육의 발전방향과 대안

8. 결론

본문내용

1. 서론

현재 정규 영어교육은 정부 방침에 의하여 초등학교 3학년부터 이루어진다. 그러나 점점 영어의 중요성이 부각되면서 초등학교 1,2학년까지 확대되어 시행될 예정에 있다.
우리나라 유아교육기관에서 유아를 대상으로 영어를 가르치고 있는 경우는 많지만, 국가에서 제정한 유아교육과정에는 영어가 명시되지 않고 있다. 따라서 아직까지는 유아교육기관의 영어교육은 개인적 필요에 의한 외국어 교육으로 보아야 하는데, 국가에서 제정한 교육과정에 영어교육의 명시가 없다고 해서 현실적으로 유아교육기관에서 영어교육을 실시하지 않는 것은 아니므로 유아영어교육에 대한 논의가 필요하다.
이러한 문제에 대한 해답을 찾기 위해 우리 조에서는 조기영어교육에 대하여 알아보고자 한다. 이를 위하여 우선 조기 교육이 무엇이고 어떠한 형태로 행해지는지 알아보고자 한다. 그리고 조기영어교육의 실태와 찬성․반대 입장을 함께 알아보고 대안을 제시해 보고자 한다.

2. 정의

1) 조기교육 (조기교육과 적기교육에 대해)

(1) 뒤에 하는 것을 앞당긴다는 의미로서 지능 발달이 빠른, 학령 이전의 아동을 대상으로 일정한 교육 과정에 따라 실시하는 교육이다.
(2) 이른 시기ㆍ앞선 시기로 보는 교육으로 인생을 하루라고 생각했을 때, 아침에 해당하는 이른 시기라는 의미 이다.
(3) 학령에 도달하지 않은 아동 즉, 만 5세 이하 아동을 대상으로 유아의 지적 잠재력을 조기에 개발하거나 훈련시키는 것을 목적으로 하는 교육이다.
독일의 F.W.A.프뢰벨과 J.코메니우스가 창시자이고, 조기교육을 실시하는 방식을 유아의 발달단계상 놀이형식을 띤 교육이 적합하다고 본다.

참고자료

· 없음