교육과정과교육평가-평가도구에 대하여

소개

A+받은 과목입니다.
평가도구에 대한 조사를 하고 제 생각을 쓴 글입니다.

목차

1. 들어가면서
2. 타당도
(1) 내용타당도 (content validity)
(2) 준거관련 타당도(criterion-related validity)
(3) 구인타당도(construct validity)
(4) 신뢰도와 타당도의 관계
3. 신뢰도
(1) 재검사 신뢰도(test-retest reliability)
(2) 동형검사 신뢰도(parallel-form reliability)
(3) 반분검사 신뢰도(spilt-half reliability)
(4) 문항내적 합치도 (inter-item reliability)
(5) Cronbach alpha계수
(6) 신뢰도 개선 방법
4. 객관도(objectivity)
5. 실용도(usability)
6. 마치면서

본문내용

1. 들어가면서
교육 현장에서 평가 활동을 수행할 때, 어떠한 평가도구를 사용할 것인가의 문제는 매우 중요하다. 만약 사용한 평가도구가 좋은 것이 아니라면 그것으로 측정한 결과는 의미가 없기 때문에 좋은 측정·평가 도구는 몇 가지 요건을 갖추어야 하는데, 이 중 필수적 요건이 평가 도구의 타당도, 신뢰도, 객관도, 실용도이다. 이 가운데 제1차적 기준으로 타당도와 신뢰도를 요구하며, 제2차적 기준으로 객관도와 실용도를 문제시하는데 평가도구의 비판 요인도 대부분 1차적 기준인 신뢰도와 타당도에 초점이 모아지고 있다. 이제 이들 각각에 대해 살펴보기로 하자.
2. 타당도
타당도(validity)란 검사 또는 측정 도구가 본래 측정하고자 하였던 것을 충실히 측정하고 있는가의 정도를 말한다. 검사도구의 타당도를 알아보기 위해서는 반드시 평가에 있어 틀의 역할을 하는 준거(準據)가 필요하다. 이러한 타당도의 종류는 여러 가지가 있는데 즉 내용타당도, 예언타당도, 공인타당도 그리고 구인타당도 등을 들 수 있다.
(1) 내용타당도 (content validity)
내용타당도는 검사의 문항들이 측정을




5. 실용도(usability)
실용도란 평가도구가 시간노력비용을 얼마나 적게 들이고 소기의 목적을 달성하느냐의 정도를 말한다. 즉 이는 평가도구의 실용적 가치의 정도를 뜻한다. 또한 검사의 실용도를 높이기 위해서는 다음과 같은 조건이 필요하다. 첫째, 실시의 용이성이 보장되어야 한다. 둘째, 채점의 용이성이 확보되어야 한다. 셋째, 결과의 해석과 활용의 용이성이 있어야 한다. 넷째, 비용이 적게 소요되어야 한다.
6. 마치면서
개인의 특성을 측정하거나 혹은 교수목표의 달성 정도를 알아보기 위하여 검사 도구를 사용하지만, 이런 검사 도구가 양질일 경우만 평가 결과를 믿을 수 있기 때문에 좋은 검사도구가 갖추어야할 특징에 대해 알아보았다. 이 글에서는 크게 4가지로 나누어 살펴보았다.
타당도는 그 측정도구가 얼마나 타당하게 측정하고 있는 지와 관련된다. 또한 신뢰도는 그 측정 도구가 얼마나 오차 없이 측정하고 있느냐와 관련이 있으며, 이런 면에서 신뢰도를

참고자료

· 없음