교육과정 평가와 질 관리

목차

1. 교육과정 평가
1) 교육과정 평가의 개념
2) 교육과정 평가의 목적
3) 교육과정 평가의 주체
4) 교육과정 평가의 대상과 영역
5) 교육과정 평가의 준거와 기준
6) 교육과정 평가의 절차
7) 교육과정 평가의 방법

2. 학교 교육과정 평가
1) 학교 교육과정의 개념
2) 학교 교육과정 평가의 목적
3) 학교 교육과정 평가의 주체
4) 학교 교육과정 평가의 대상과 영역/ 준거와 기준
5) 학교 교육과정 평가의 절차

3. 국가학업성취도 평가와 성취평가제
1) 국가수준 학업성취도 평가
2) 성취평가제

4. 교육과정 평가의 과제
1) 교육과정 평가의 과제

본문내용

1) 교육과정 평가의 개념

교육과정 평가는 교육 분야 평가의 한 분야로서 교육과정 활동과 그 결과의 가치를 체계적으로 조사하는 활동

2) 교육과정 평가의 목적
① 교육과정 평가는 교육목표의 달성 정도를 확인
② 교육과정 평가는 전문적인 지식과 기술을 바탕으로 교육과정의 가치를 체계적으로 조사하 고 판단
③ 교육과정 평가는 교육과정과 관련된 유용한 정보를 기술하고 획득하여 의사 결정자에게 제 공함으로써 합리적인 의사결정을 돕는 데 목적이 있음
④ 평가자들은 평가를 실시하는 이유나 평가가 이루어지는 맥락이 어떠한가에 따라 위의 세 가지 목적 중에서 어느 한 가지를 선택할 수 있음

3) 교육과정 평가의 주체
가) 교육과정 평가의 주체는 평가를 필요로 하는 ‘요구 주체’와 평가를 실제로 하는 ‘수행 주체’ 로 구분
나) 교육과정 평가의 주체의 관계에 따른 네 가지의 평가 장면
① 평가를 받는 기관이 요구 주체이며 동시에 수행 주체가 되는 경우
② 평가를 받는 기관의 바깥에 요구 주체와 수행 주체가 있는 경우
③ 요구 주체는 평가를 받는 기관이며 수행 주체는 평가를 받는 기관의 바깥에 있는 경우
④ 요구 주체는 평가를 받는 기관의 바깥에 있으며 수행 주체는 평가를 받는 기관이 되는 경 우
다) 교육과정 평가 주체와 관련하여 수행 주체가 지녀야 할 자질
① 수행 주체는 신뢰성, 전문성, 권위와 영향력등을 지녀야 함
② 평가 수행 주체는 평가의 과정과 결과의 제시에서 신뢰를 얻기 위해서는 평가 대상과 상황을 잘 알고 있어야 하며, 진실해야 하고, 이해관계가 없어야 함
③ 평가 수행 주체는 평가에 대한 전문적인 지식과 기술을 지니고 있어야 함
④ 평가 수행 주체가 평가활동을 제대로 하기 위해서는 권위와 영향력 등을 지니고 있어야 함

참고 자료

없음