보건수업 성폭력 교육안

소개

보건수업 성폭력 교육안

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련

본문내용

1. 단원명 : 성폭력 예방

2. 단원의 개관

가. 교재관
성교육은 단순히 신체적인 성(sex)에 국한하여 단순 해부 생리적인 지식만을 전달하는 것이 아니라 총제적인 의미에서의 성교육 이루어 져야 한다. 총제적인 성교육이 되려면 성애 대한 해부 생리적인 지식과 성 심리, 성역할 이해를 통한 사회 문화적으로 건강한 성윤리, 성가치관을 형성하는 교육이 되어야 한다.
따라서 본시 에서는 1차시에 배운 우리 몸의 명칭과 하는 일 자신의 몸을 소중하게 생각하는 태도를 바탕으로 자신의 몸 중에서 특히 성폭력이 많이 일어날 수 있는 상황을 제시하여 학생들이 성폭력 상황 시 스스로 의사 표현 능력을 기르고 성폭력 상황 시 적절한 대응을 할 수 있는 태도를 기르도록 설정되어 있다.

나. 학생관
만 6세부터 12세에 해당하는 아동기에는 자기 몸에 대한 올바른 지식과 건전한 태도를 확립하고 성 역할을 습득하는 발달 단계로서 긍정적인 성의식과 태도를 형성하는 시기이므로 초등학생의 성교육은 매우 중요하다.
성교육 내용 중에서도 성문화 및 성윤리 범주에서 사회적 환경 영역에 포함되는 성폭력의 교육은 학생들이 초등학교 저학년때 특히 1학년 때부터 체계적인 교육이 필요하다. 성폭력과 관련하여 먼저 우리몸의 소중함을 깨닫고 나의 몸뿐만 아니라 다른 사람의 몸을 소중히 여기는 태도를 가짐은 물론 더 나아가 성폭력의 상황에서 자신의 의견을 당당하게 표현하는 방법을 익히고 위급한 상황에 대처하는 태도를 갖는데 이 단원을 공부하는 목적이 있다.

다. 사회관
인간은 태어나면서 성(性)으로부터 자유로울 수 없다. 또한 성 조숙화 현상과정에 대한 사회적․문화적 변화는 우리 사회의 많은 성 문제를 초래하고 있으며 과거의 성에 대한 생각이나 태도만으로는 성 문제를 해결하고 건강한 성문화를 조성 하는데에 많은 한계를 보이고 있다.
학생들이 보여 지는 성과 알고 있는 성 사이에서 혼란스러워 하고 있으며 음란사이트, 동영상등 비정상적인 통로를 통해 왜곡된 성지식을 습득하고 있다

참고자료

· 없음