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역사교육 지도안

Ⅱ. 삼국의 성립과 발전 2. 삼국의 발전 3. 신라가 한강 유역을 차지한 의미는 무엇인가?
2 페이지
한컴오피스
최초등록일 2010.06.14 최종저작일 2010.06
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역사교육 지도안
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    소개

    Ⅱ. 삼국의 성립과 발전
    2. 삼국의 발전
    3. 신라가 한강 유역을 차지한 의미는 무엇인가?

    목차

    없음

    본문내용

    학습목표
    1. 신라 진흥왕의 가야, 한강 유역, 함흥 지역으로의 영토 확장 과정을 파악할 수 있다.
    2. 한강 유역이 가지는 정치적, 경제적, 문화적 의미를 이해할 수 있다.
    단 계
    지도 내용
    교 수 학 습 활 동
    유의점 및 자료
    시 간
    교사
    학생
    도입
    인사하기
    ▶인사하기
    ▶출석확인
    ▶학습환경조성
    ▷인사하기
    ◈자연스럽게 인사 후 수업분위기 유도
    5분
    전시학습
    확인
    ▶질문하기
    -백제의 수도였던 곳은?
    -중국 남조의 양과 국교를 맺고 문화 교류에 힘쓴 왕은 누구인가요?
    -관산성에서 전사하여 백제 중흥의 뜻을 이루지 못한 왕은?
    ▷전시학습 내용을 상기하며 교사의 발문에 대답한다.
    - 한성→웅진→사비
    - 무령왕
    - 성왕
    ◈학생이 질문에 답할 시간을 충분히 준다.
    흥미유발
    ▶신라 전성기의 지도를 보여준다.
    ▷한강의 중요성을 떠올리며 신라 전성기에 대해 상상해본다.
    ◈PPT 활용
    학습목표
    제시
    ▶학습목표를 제시한다.
    ▷학습목표를 다 함께 큰 소리로 읽는다.
    ◈PPT 활용
    전 개
    신라의
    발전
    ▶학생 중 한명을 지목하여 교과서 p.52~54를 읽게 한다.
    ▶지증왕의 업적에 대해 설명한다.
    ▶신라 국호의 의미와 왕의 호칭에 대한 설명을 한다.
    ▶법흥왕의 업적에 대해 설명한다.
    ▶골품제도와 이차돈의 순교에 대한 설명을 한다.
    ▷지목된 학생은 큰소리로 읽는다.
    ▷지증왕의 업적을 이해한다.
    ▷‘신라(新羅)’의 의미를 이해한다.
    ▷법흥왕의 업적을 이해한다.
    ▷고구려, 백제와 다른 신라의 불교공인에 대해 안다.
    ◈PPT 활용
    ◈판서 이용
    ◈질의, 응답의 형식으로 학생들의 참여를 유도한다.

    참고자료

    · 없음
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