교육평가의 유형과 조건

소개

교육평가의 유형과 조건

목차

1. 서론

2. 본론

(1) 교육 평가의 유형

1) 평가 기준에 따른 분류 ①상대평가
②절대평가

2) 수업과정에 따른 교육평가의 유형
① 진단평가
② 형성평가
③ 종합평가

(2) 교육 평가의 조건

1) 타당도

2) 신뢰도

3) 객관도

4) 실용도


3. 결론


※참고문헌※

본문내용

1. 서론
교육이 이루어지는 모든 과정에서 교육평가는 반드시 이루어져야 하는 분야이다. 교육평가는 교육의 전체 과정이나 활동에서 각 과정이나 활동의 적절성, 효율성, 타당성을 확인하고 보다 나은 교육의 과정을 설계하기 위하여 다양한 자료와 정보를 수집, 분석하고 그러한 자료와 정보에 근거하여 질적인 판단을 하는 과정 즉, 이는 이론적 측면에서는 교육평가의 유형과 가능 등에 대하여, 실체적 측면에서는 평가도구의 유용성을 확인할 수 있는 신뢰도, 타당도, 객관도 그리고 실용도에 대하여 알아볼 수 있다.

2. 본론

(1) 교육평가의 유형
교육평가의 유형은 한 학생의 학습결과를 어떻게 나타내느냐에 의한, 즉 평가 기준에 따른 유형과 학생들의 행동을 진단하는 데부터 최종학습 성취도에 따른 수업과정 유형으로 구별할 수 있다.

1) 평가 기준에 따른 분류

① 상대평가
상대평가는 한 학생의 학업성취도를 그가 속해 있는 집단의 결과에 비추어 상 대적으로 나타내는 방법이다. 즉, 상대평가방법은 주어진 교육목표의 달성도와 는 상관없이 다른 학생이 나보다 시험점수가 높은가 낮은가에 따라 나의 수준 이 정해진다. 따라서 표시되어 나온 점수는 교육목표의 성취라기보다는 같은 집단 내에서의 위치, 서열을 의미하는 것이며, 그 이상의 의미를 주지 못한다.

참고자료

· 김남근․ 남궁용권 ․ 김노연, 알기 쉬운 교육학개론, 양서원, 2005
· 박인학, 신 교육학개론 대왕사, 1993