서양과 동양의 교육사상 비교

소개

서양과 동야의 교육사상의 비교를
정리한 내용입니다.

목차

[서양]
1.고대 그리스의 제도와 사상사
2.로마의 제도와 사상사
3.중세사회의 교육
4.르네상스와 인문주의 교육

[동양]
1.공자의 ‘온고지신’의 교사관
2.맹자의 ‘부동심’의 교육적 의미
3.순자의 군자관과 그 교육방안
4.왕양명의 아동교육관

본문내용

[서양]
1.고대 그리스의 제도와 사상사
1) 고대 그리스 아테네의 교육사상
* 인문주의적 특성
* 자유교육의 전통
교육적 의의
①. 직업적 수단으로서의 교육.
②. 실용주의.
2) 스파르타의 교육사상
1) 플라톤의 국가주의 교육사상.
* 기본입장 - 이원론적 세계관을 바탕으로 이데아계와 현상계가 따로 존재함.
아테네와 스파르타의 교육제도 비교.

2.로마의 제도와 사상사
- 로마교육의 3대 목표 : 도덕교육, 넓은 문화, 설득능력의 배양(화술)
1) 제정시대의 교육(B.C. 146 - A.D. 476)
-학교중심 교육이 본격적으로 진행되었으며, 중등교육 이상의 학교교육에 치중한 시기.
-그리스문화의 세계화 시대가 이루어진 시기.
교육방법
① 제정시대 초기 : 기억과 연습에 있어 엄격한 훈련을 통한 교육을 실시하였다.
② 제정시대 후기
․ 흥미와 개성을 존중하는 교육을 사용하였다. ․ 작문교육방법을 사용하였다.
2) 로마의 교육사상가 - 퀸틸리아누스(Marcus Fabius Quintilianus, 35?-95?)
1) 교육의 목적
① 타고난 선성(善性)을 발전 ․ 신장시키는 것.
② 천부의 덕을 조화롭게 갖춘 웅변가를 양성시키는 것.
2) 교육방법
- 체벌금지, 개성존중, 흥미와 유희 중시, 교사의 선택의 중요성을 강조하였다.
3) 학습의 3단계
㉠ 제1기 : 가정교육기(1~7세)
㉡ 제2기 : 문법학교 교육기
㉢ 제3기 : 전문적 수사학교의 교육기

참고자료

· 없음