교육행정 요약본(교육학개론 수업中)

소개

교육행정을 교육학개론 시간에 발표수업 할 때의 자료입니다.

교육행정을 크게 3가지로 분류하여 사람들이 알기 쉽게 작성했으니

보거나 편집할 때에 어렵지 않으실 겁니다.

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목차

1 교육행정의 의의와 개념
1) 교육행정 현상의 중요성과 본질
2) 교육행정의 대두 배경
3) 교육행정의 개념
4) 교육행정의 성격과 원리
2. 교육행정학의 성립과 이론의 발달
1)교육행정학의 성립
2) 고전이론
3) 인간관계론
4) 행동과학론
5) 해석론과 새로운 관점들
6) 조직이론을 중심으로 본 현대 교육행정 이론
3. 우리나라의 교육행정
1) 우리나라 교육행정의 과제와 동향
2) 우리나라 교육행정의 주요 관심영역
3) 지방교육자치제도를 예시로 든 교육행정의 실제와 문제점

본문내용

1 교육행정의 의의와 개념
1) 교육행정 현상의 중요성과 본질
-교육행정의 정의: 교육조직의 목적을 달성하기 위해 인적․교육적․물적․재정적 자원을 확보하여 이를 배분하고, 능률적으로 활동하여 목표달성을 극대화하기 위하여 기회․운영․평가하는 협력적 활동
2) 교육행정의 대두 배경
-19세기 산업혁명 이후 교육의 중요성을 인식→공교육에 대한 요구 증대→공교육기관의 설립→도시의 성장과 학교구의 확대에 따라 학교구 내의 학교들을 관장할 교육감제도를 창안→학생수가 늘어남에 따라 지도교사를 필요로 함→1838년 지도자 교사제도 도입→1800년대 중반에 현재와 유사한 교장제도 도입
-공교육 제도를 계획․통제하는 역할을 자치조직이 담당→지방정부가 담당→1826년 매사추세츠 의회가 별도의 교육의원회를 설치함으로 오늘날의 지방교육자치제도의 시발점이 됨
-미국의 경우 이처럼 공교육제도의 성립에 따른 실제적 필요에서 교육행정이 대두되기 시작
-교육행정의 3가지 성격
①사회적 성격: 나라, 민족끼리 교육의 목적, 내용, 방법이 다르므로 제각기 다른 교육방법을 구현하기 위해 교육행정이 필요하다
②공공적 성격: 현대사회에서 의무 공교육제도를 발전시킴에 따라 교육의 기회 제공에 국가가 반드시 개입한다.
③조직적 성격: 교육의 운영이 계획적, 합목적적, 협동적으로 이루어지는 것을 말한다.
3) 교육행정의 개념
①법규 해석적 정의: 교육행정을 전체 행정의 한 분야로서의 교육에 관한 행정으로 보는 입장이다. 행정은 삼권 분리적 국가기능으로서의 입법과 사법을 제외한 모든 공권적 작용을 말하며, 교육행정은 행정의 여러 영역 중에 교육이라는 한정된 분야의 행정으로 본다.
②조건 정비적 정의: 교육을 지원하는 활동으로서의 행정, 교육을 위한 조건정비와 봉사로서의 행정으로 교육의 자주성을 한다.
③정책실현설: 교육정책을 실현하기 위한 것이다. 공교육에서의 교육 이념은 국가의 이념. 국가가 설정한 교육이념을 실현시키는 기관이다.

참고자료

· 없음