교육행정및경영 (8장.리더십) 정리

소개

8장. 리더십

제1절. 리더십의 개념

- Lipham은 리더십을 조직의 목적이나 목표를 달성하거나 또는 변화시키기 위한 새로운 구조나 절차의 도입이라고 정의하여 변화를 일으키는 것을 강조하였다. 리더십은 변화를, 행정은 안정을 중시하는 것으로 구별하였다.
- Hanson은 리더, 경영자, 행정가를 상호교환적으로 쓰인다고 보면서도 이들간의 차이를 인정하고 있다. 경영자와 행정가는 실제적으로는 동의어지만 전자가 더 현대적이고 중요한 의사결정권을 소유하고 있다는 의미를 내포하고있는 반면 후자는 조직의 일상적인 과업을 기능적으로 수행할 따름이다.

목차

제1절. 리더십의 개념

제2절. 접근 방법

제3절. 현대적 리더십 이론

제4절. 리더와 추종자의 기술

제5절. 학교장의 리더 유형과 학교의 효과성

제6절. 리더십의 문제와 과제

본문내용

- Lipham은 리더십을 조직의 목적이나 목표를 달성하거나 또는 변화시키기 위한 새로운 구조나 절차의 도
입이라고 정의하여 변화를 일으키는 것을 강조하였다. 리더십은 변화를, 행정은 안정을 중시하는 것으로
구별하였다.
- Hanson은 리더, 경영자, 행정가를 상호교환적으로 쓰인다고 보면서도 이들간의 차이를 인정하고 있다. 경
영자와 행정가는 실제적으로는 동의어지만 전자가 더 현대적이고 중요한 의사결정권을 소유하고 있다는 의
미를 내포하고있는 반면 후자는 조직의 일상적인 과업을 기능적으로 수행할 따름이다.
- Cunningham과 Cordeiro는 비록 행정, 경영, 리더십의 의미가 자주 논의되지만 어느 정도의 합의가 되어
있다고 한다. 즉, 행정은 조직의 책임과 관련된 가장 넓은 의미의 용어이며, 경영은 자원의 능률적인 이용
에 초점을 둔 것이고, 리더십은 조직의 방향과 목적에 초점을 둔 것이다.
- Sergiovanni는 리더십을 정의하기는 생각처럼 쉽지 않고 모든 견해를 포괄하는 하나의 정의를 내리기는
쉬운 아니라는 관점에서 리더십의 의미를 다음과 같이 다섯 가지로 요약하고 있다.
① 리더십은 학부모, 교사, 학생들이 리더의 비전에 따르도록 영향을 주는 것을 의미한다.
② 리더십은 학부모, 교사, 학생들이 그들이 당면한 문제를 확인하고 이해하며, 해결책을 찾도록 영향을 주
는 것을 의미한다.
③ 리더십은 학부모, 교사, 학생들의 욕구를 충족할 유용한 목표를 추구할 뿐 아니라 목표가 그들을 보다
더 높은 도덕적 수준으로 향상시키는 것을 의미한다.
④ 리더십은 학부모, 교사, 학생들이 공동의 이념과 이상에 기여함으로써 그들이 경험하는 목적과 의미 및
의의를 고양시키는 것을 의미한다.
⑤ 리더십은 학교의 이완결합된, 혼란스러우면서도 비선형적인 특성을 고려하여 목적을 성취할 수 있는 방
법을 실제적으로 선택하는 것을 의미한다.

참고자료

· 없음