-놀이치료- 아동중심 놀이치료

소개

아동중심놀이치료에 대한 리포트입니다.

목차

Ⅰ 정의

Ⅱ 발달배경
1. 아동중심의 놀이치료 역사
▶ 로저스의 인간관
2. 아동에 대한 관점

Ⅲ 기본이론
1. 성격구조와 정신병리
2. 치료목표
3. 치료자의 역할과 치료적 관계
4. 놀이의 의미와 역할

Ⅳ 치료의 기법
1. 아동중심 놀이치료가 일반적으로 사용하는 기법들
2. 아동중심 놀이치료가 아동에게 반응하는 방법들
3. 치료적 제한 설정

Ⅴ 치료의 과정
1. 사정평가
2. 첫 회기
3. 초기과정
4. 중기과정
5. 말기과정 및 종결

Ⅵ 마무리

본문내용

Ⅰ. 정의

치료자가 아동에게 치료의 책임과 방향을 맡김으로써 아동 자신의 적극적인 성장과 치료적 방향설정의 원천을 아동에게 두는 것이다.
허용적이고 이해력 있고 다정한 치료자가 아동의 말이나 놀이를 통해 느끼고 표현하는 것에 민감하게 반영해줌으로써 아동은 자신이 독립적인 인간으로 존중받고 있음을 새롭게 인식할 수 있도록 해주는 것이다.

Ⅱ. 발달배경

1. 아동중심의 놀이치료의 역사

1) 칼 로저스( Carl Rogers )
• 1940년대 내담자중심치료를 이론화하고, 발달시켰다.
• 그의 이론은 인간은 내부에서 자신의 문제를 만족스럽게 해결할 수 있는 능력과 성숙된 행동을 하고 싶어 하는 성장충동이 있다고 주장하였다.
• 치료자의 세 가지 근본적인 특징인 진실성(genuineness), 공감적 이해(empathic understanding), 그리고 환자에 대한 긍정적 수용(positive regard)을 보이며, 이런 환경 에서 치료과정이 일어나야 한다고 생각하였다.
• 인본주의적 입장에서 내담자들을 치료하고 그의 50년간의 활동은 아동중심적놀이치료의 발전에 큰 영향을 주었다.

2) Virginia Axline
• 로저스의 제자로서 로저스의 이론을 아동치료에 적용하여 지금의 아동중심 놀이치료를 발전시키는 기초를 만들었다.
• 그녀는 아동 자신의 내부에는 성장을 이끌어 나갈 생명력의 원천이 있기 때문에 치료자가 과거사를 면접하여 치료하는 것이 아니고, 지금 현재의 상태에서 치료를 시작하는 것이다.

참고자료

· 「현대상담심리치료의 이론과 실제」 윤순임 외. 중앙적성
· 「상담패러다임의이론과실제」한재희. 교육아카데미. 2008
· 「놀이치료학」 김광웅 외. 학지사. 2005