아동의 치료적 놀이 및 놀이방법

소개글

"아동의 치료적 놀이 및 놀이방법"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 놀이란? ------------------------- 1
1. 놀이의 의미와 기능
2. 놀이의 치료적 요소

Ⅱ. 아동의 놀이 ---------------------- 3
1. 아동의 놀이 유형
2. 아동의 놀잇감

Ⅲ. 아동의 치료적 놀이 ------------------ 8

Ⅳ. 제언 ---------------------------- 11

Ⅴ. 참고문헌 ------------------------- 11

본문내용

Ⅰ. 놀이란?

1. 놀이의 의미와 기능
놀이는 일반적으로 특정한 목적 없이 즐거움을 위해 자발적으로 이루어지는 아동입장에서의 과정 중심 활동이다(Garvey, 1977; Frost&Klein). Levy(1978)는 놀이는 개성을 창의적이고 깊게 개발시켜주는 역동적 과정으로 내적 동기, 현실유보, 내적 통제소재를 지닌 행동으로 정의하였다. 따라서 놀이가 아닌 행동의 특성은 외적동기, 현실, 외적 통제소재가 그 특징이라고 할 수 있다. 또한 Garvey(1977)는 놀이를 비실제성, 내적 동기, 과정지향성, 자유-선택, 긍정적 정서 등이 특징인 것으로 정의하였다. 이들이 정의한 놀이의 특성을 중심으로 구체적으로 설명하면 다음과 같다.

1) 현실유보(비현실성)
놀이는 그것이 현실로부터 벗어나 있다는데 큰 특징이 있다. 실생활에서는 가능하지 않은 주제나 활동이 놀이에서는 가능하기 때문에 놀이는 공간과 시간을 초월하며 현실 속 인물의 역할이 뒤바뀌기도 하고 현실에서는 불가능한 공격행동과 관계형성이 가능하며 구신, 로봇 등 초현실적인 세계가 등장하기도 한다. 또한 사물의 쓰임새도 현실과 매우 다를 수 있다.

2) 내적 동기(내적 통제소재)
놀이행동과 놀이내용은 외부의 압력과 강압에 의해 선택되는 것이 아니라 놀이를 하고자 하는 아동의 내적 동기작용에 의해 이루어진다. 외부 압력에 의한 외적 통제소재보다 내적 통제소재에 따라 자신의 행동을 결정하는 경향이 강한 아동일수록 행동과 감정의 조절이 자유로우며 자신의 감정과 행동에 대해 확신과 자신감을 갖는 경향이 있다.

3) 과정지향성
어린 아동일수록 어떤 행동의 결과나 목표보다는 과정에 집중하는 경향이 있다. 이런 이유로 아동들은 한 놀이 행동에서 또 다른 놀이행동으로 쉽게 전환하며 궁극적인 결과를 향하려는 의지를 보이지 않고 흥미에 따라 움직인다. 즉, 아동들은 레고로 멋진 성을 만들지만 멋진성을 만드는 것보다 만들어가는 과정에서 흥미를 갖기 때문에 애써 힘들여 만든 성도 가치없다는 듯이 가차 없이 허물기도 한다. 아동들에게는 과정이 주는 즐거움으로 족한 것이다.

4) 자유-선택
자유로운 선택인가 하는 것은 놀이와 일을 구별 짓는 큰 특징이기도 하다. 동일한 활동이라도 외부에서 주어진 것이고 아동의 흥미에 따른 행동이 아니라면 그것은 성인의 일과 거의 동일한 개념이라고 할 수 있다.

참고 자료

Charles E. Schaefer, 놀이치료의 기초, 시그마프레스, 2009
장미경 외 2명, 놀이치료, 창지사, 2009
Chales E. Schaefer, 놀이의 치료적 힘, 시그마프레스, 2015
놀이치료 이안- 치료 프로그램- 놀이치료 http://www.ian-pcc.co.kr/inc_html/sub2_02.html