성인평생교육의_등장과_발전

소개

성인평생교육의_등장과_발전

목차

제2장 성인평생교육의 등장과 발전
1.미래사회의 평생교육의 필요성
1)교육 외적 요인
2)교육 내적 요인

2.미래사회를 대비한 평생교육의 방향과 원리
1)평생교육사회의 방향
2)평생교육의 원리

3.국제기구의 평생교육구현을 위한 제안
1)OECD
2)유네스코

4.교육개혁의 역사
1) 우리 나라 근대교육의 역사
2) 평생교육분야의 중요성 대두
3)평생교육 용어의 공식적인 사용
4)우리 나라의 교육개혁
5)평생교육의 전제
6)개혁안에 나타난 평생교육의 기본적 성격
7) 개혁안들이 제시하고 있는 구체적인 평생교육의 영역

5.제5공화국에서 문민정부까지의 교육개혁
1)1980년대 이후의 교육개혁
2)교육개혁심의회
3)교육정책자문회의
4) 교육개혁위원회

6.국민의 정부의 교육개혁 : 교육발전 5개년 계획시안(1993.3.11.)
1)기본방향
2)평생교육 관련 개혁정책

7.평생학습진흥 종합계획
1)배경
2)평생학습진흥 종합계획의 특징과 추진전략

본문내용

제2장 성인평생교육의 등장과 발전
1.미래사회의 평생교육의 필요성
세계 주요국의 정부에서는 21세기를 대비하여 교육적 패러다임을 열린 교육사회, 즉 평생교육사회로 전환해야 한다고 역설하고 있다. 세계 주요국들이 평생교육사회로의 전환을 미래사회에 대비하기 위한 필수적인 요인으로 꼽은 이유로는 다음과 같은 점을 들 수 있다.

1)교육 외적 요인
(1)교육단위의 지구촌화
①지식, 정보, 통신, 교통의 발달은 인간 생활양식을 세계화하였고, 정치ㆍ경제ㆍ문화부문의 교류를 활성화하였다.
②지구촌 사회에서 각국이 자국의 이익을 극대화하고 세계질서를 유지하면서 자국의 입지를 확고히 하기 위해서는 국민 개개인에 대한 교육이 중요한 의미를 가진다.
③지구촌화 사회에서 교육은 국민들에게 경쟁과 공존의 원리를 가르쳐야 하며, 교육제도 자체를 유연한 평생교육체제로 전환해야 한다.

(2)지식정보화 사회로의 변화
①정보통신기술의 발달로 인한 변화
㉠모든 사람에게 비형식교육의 기회를 확대했다.
㉡정보산업시대의 도래는 인간자원을 가장 중요한 조직의 자본이 되도록 하고 있다.
②지식정보화 사회에서는 새로운 지식의 창출 주기가 짧으며, 새로운 지식이 확산되는 범위가 넓어 지속적인 교육이 요구된다.
③새로운 지식과 정보를 획득해야만 사회에서 생존력을 확보할 수 있는 현대사회는 평생교육의 필요성을 증대시키고 있으며, 정보통신기술은 평생교육사회를 구현하는 촉진제 역할을 하고 있다.

(3)능력 중심 사회로의 전환
①국제무대에서 주도적인 역할을 하기 위해 요청되는 양질의 지식, 기술 산출력, 기술과 지식의 활용력은 학벌보다 능력을 중시하는 사회풍토에서 확보될 수 있다.
②능력은 지속적인 학습을 통해 획득되고, 재교육을 통해 발전되는 것이므로, 능력이 중시되는 사회로의 이동은 곧 평생교육의 필요성이 강조되는 사회로의 이행을 의미한다.
③미래사회에서 요구되는 능력(교육창의성 재단, 1990)-협동정신, 문제해결력, 인간관계기법, 의사소통력, 남의 이야기 듣기, 직업적 발전, 창조적 사고능력, 지도력, 목표설정과 동기부여, 작문, 조직력, 계산력, 읽기 등

참고자료

· 없음