레지오에밀리아와 유아교육

소개

레지오에밀리아와 유아교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 레지오에밀리아 역사, 사상, 철학
2. 로리스 말라구찌(Loris Malaguzzi)
3. 프로젝트 중심의 발현적 교육과정
4. 레지오에밀리아 소개 및 주요 개념
5. 페다고지스타의 역할
6. 페다고지스타와 아뜰리에리스타의 역할
7. 레지오에밀리아와 교육 공간
8. 교사의 역할

Ⅲ. 결론 - 레지오에밀리아 개념적용 및 전망

<참고 문헌>

본문내용

7. 레지오에밀리아와 교육 공간

⑴교육적이고 보호 적인 레지오의 공간
레지오에밀리아 접근법은 설립 초기 단계부터 설립과정에 참여한 사람들이 공간이 갖는 교육적인 의미를 잘 인식하고 환경을 생각하며 설계하고 건축하는데 많은 에너지를 쏟아 부었다. "어린이들은 공간, 재료, 프로젝트를 포함한 유치원 전체가 어린이들 간의 상호작용과 의사소통을 소중히 여기고 유지시킨다는 사실을 느낄 수 있어야 한다고 생각했다. 공간은 산뜻하고 편안하며 안전해야한다.

⑵레지오 공간의 특징
건축학적으로 설계된 공간
문화를 반영하여 건축된 공간
사회적, 개인적, 그리고 여백을 활용한 공간
연령과 발달 수준을 고려한 공간
기록하거나 작품을 만들고 전시하는 공간

8. 교사의 역할

레지오에밀리아에서의 교사의 역할은 다음과 같은 8가지로 분류될 수 있다.
①어린이의 인지, 사회, 신체, 정서발달 촉진
②보육체제 및 유아학교 운영
③환경구성
④아동의 양육과 지도
⑤부모, 동료 교사나 지역 사회와의 의사소통
⑥전문가로서의 자기 성장
⑦공립 유아교육을 보호하기 위한 정치적인 활동

참고자료

· 1. 김희진/오문자 역(1999), 어린이들의 수많은 언어 레지오 에밀리아의 유아교육, 서울: 정민사.
· 2. 오문자/김희진 역(1999), 레지오와의 만남, 귀향 그리고 적용, 서울: 양서원.
· 3. 김영호(1999), 프로젝트 교육사례 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제, 서울: 학지 사.
· 4. 이주하(1998), 레지오 에밀리아 유아교육이론 구성을 위한 은유들, 교육철학 제 16집. pp.197/216.
· 5. 김은신(1996), 다상징적 접근에 의한 유아의 사고과정 분화, 서울: 중앙대학교 박사학 위청구논문.