[아동학] 아동상담에 대하여

최초 등록일
2002.05.11
최종 저작일
2002.05
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

제 1장 아동상담의 기초
1. 유아교육과 상담
2. 상담의 의미
3. 아동상담의 문제와 목표
4. 상담관계에 대한 이해
5. 상담의 기본원리

제 2장 상담이론의 이해
1. 정신분석적 상담(psychoanalytic counseling)
2. 특성중심적 상담(trait-centered counseling)
3. 인간중심적 상담(person-centered counsel)
4. 행동주의적 상담(behavior counseling)
5. 현실주의적 상담(Reality Therapy : RT)
6. 합리적·정서적 상담(Rational Emotive Therapy : RET)
7. 인지적 ·정서적·행동적 상담(Rational Emotive Behavior Therapy : REBT)

제 3장 부적응 행동의 이해
1. 아동행동의 접근방법
2. 신체발달과 관련된 부적응 행동
3. 사회성 발달과 관련된 부적응 행동
4, 정서발달과 관련된 부적응 행동
5. 아동의 정신장애
6. 분노와 형제간 경쟁

제 4장 부적응 행동의 치료 및 상담
1. 음악치료
2. 미술치료
3. 놀이치료
4. 행동수정

제 5장 아동 집단상담과 부모 및 가족상담
1. 아동 집단상담
2. 부모 및 가족상담
3. 아동의 변화를 돕는 방법

제 6장 한국의 아동상담소
1. 한국아동상담센터
2. 강남 아동상담센터
3. 이화아동상담센터
4. 온라인 아동상담센터(www.childcounsel.co.kr)

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
21c를 맞이하여 현대사회는 급격한 변화와 물질문명, 기계화 등으로 물질적으로
풍요하나 정신적으로는 메마른 사회로 변하게 되었다. 이로 인해 성인 뿐만 아니라
유.아동에게도 스트레스와 정서적 불안, 부적응 등이 매우 심각한 문제로 대두되고
있다. 유.아동의 교육 프로그램에는 많은 연구자들이 시간과 경비를 들이면서도,
아동의 내면적인 안정과 부적응 지도에는 부족했다.
본론 1장~5장까지는 아동상담의 기초로 상담의 기본적인 원리와 부적응 행동의 치료
및 상담으로 음악치료, 미술치료, 놀이치료, 행동수정을 설명할 것이다. 그리고 현재
우리나라 아동상담소의 실정과 하는 일을 알아보고, 앞으로 아동상담이 나아가야 할
방향에 대해 알아볼 것이다.
Ⅱ. 본론
제 1장 아동상담의 기초
1. 유아교육과 상담
유아교육에서 아동상담에 대한 인식이 고조되고 있다. 아동상담이 부모들이 자
녀의 진로나 교육문제에 대해서 의논하고 이야기를 나누는 것이 아니라 전문가가
아동을 돕기 위한 전문적인 활동으로 자리를 잡아가고 있다.
이와 같은 현상은 우리나라의 유아교육에 대한 개념변화와 관련되어 있다.
한임순(1999)은 우리 나라 유아교육에 대한 변천과정에서 나타나는 특징을 다음과
같이 세 가지로 요약하면서 그 문제점을 지적하고 있다.
첫째, 교육보다는 보육의 의미가 컸었다.

참고 자료

없음

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