아동상담심리학 사례(아동 정신병리 사례)

소개글

과목명: 아동상담심리학
주제: 아동상담심리학 사례(아동 정신병리 사례)
* 위 사례를 읽고 다음을 기술하시오(아래에 대한 기술은 A4 1장 내외로 작성하시오).
1. 위 아동의 문제나 증상을 인지 / 정서 / 행동 / 신체 / 대인관계 영역별로 세분화하여 기술해 보시오.
2. 위 아동의 문제 해결을 위해 적절한 상담이론적 접근이나 모델을 생각해 보고, 이에 따라 구체적인 상담목표를 설정해 보시오.

목차

1. 위 아동의 문제나 증상을 인지 / 정서 / 행동 / 신체 / 대인관계 영역별로 세분화하여 기술해 보시오.
(1) 인지
(2) 정서
(3) 행동
(4) 신체
(5) 대인관계

2. 위 아동의 문제 해결을 위해 적절한 상담이론적 접근이나 모델을 생각해 보고, 이에 따라 구체적인 상담목표를 설정해 보시오.

3. .참고문헌

본문내용

1. 위 아동의 문제나 증상을 인지 / 정서 / 행동 / 신체 / 대인관계 영역별로 세분화하여 기술해 보시오.
(1) 인지
부주의의 모습을 보인다. 외부의 자극에 쉽게 산만해지는 행동을 하며, 주어진 과제에 집중하지 못하는 모습을 발견할 수 있다. 주의력 결핍으로 인해 다른 사람의 이야기에 주의 집중하는 것을 어려워하여 문제를 해결하는 상황에서 실수를 하거나 다른 활동과 행동을 하며 지시한 것을 완수하는 것을 어려워하는 모습이다.
(2) 정서
처음 학교를 다닐 때 학교를 좋아하는 모습을 보였으나, 점차 부당한 대우를 받고 있다고 느끼며 불평을 시작하였다. 대인관계와 사회적 적응에 어려움을 겪는 정서적 문제가 관찰되어진다. 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등 증상이 지속될수록 낮은 자존감과 부정적인 자아개념을 가지게 되어 불안, 우울과 같은 정서적인 문제가 나타나고 있다.

참고 자료

ADHD 아동의 인지억제력의 결함 양상(계명대학교 대학원.김학분.2007)
ADHD 유아와 일반유아의 사회적 기술 지식과 수행력 비교(부산대학교 교육대학원.김경자.2012)
K-WISC-IV에 나타난 ADHD 고위험군 아동의 인지적 특성에 관한 연구(울산대학교.허영애.2014)