교육심리학 교재 3장 요점정리

소개

교육심리학 교재 3장 요점정리

목차

1. 성격발달
2. 사회성 발달

본문내용

1. 성격발달

▬ 성격
- 어떤 사람에 대한 일관성 있는 느낌
- 한 개인의 독특한 행동, 사고, 및 감정의 양상을 창조해 내는 개인 내부의 심리, 신체적 체계의 역동적인 조직(Allport, 1961)
- 인간 상호관계 속에서 개인의 행동을 특징지워주는 지속적인 심리적 특성(Sullivan, 1953)
- 한 개인이 가장 현저하거나 또는 지배적인 특징

1) 프로이드의 성격발달이론
- 초기 아동기 경험의 중요성 강조
- 모든 행동에는 원인이 있다
- 행동을 추진하게 하는 동기인 본능적 욕구 개념 제시
- 실험보다는 성인 정신병 환자의 치료 과정에서 얻어진 자료에 근거하여 추론
- 성격이 생물학적 성숙요인에 의해서 형성, 학령전에 모든 중요한 성격이 형성
- 건전한 성격의 아동을 키우기 위해 생리적 본능의 충족을 적절한 시기에 잘 얻도록
도와야 한다
==> 비과학적이라는 비판

▬ 정신세계가 의식과 무의식의 부분으로 구성 ==> 무의식의 본질과 기능에 관심을 둠
- 의식은 수면 위로 드러난 빙산의 부분과 같다. 마음의 대부분은 무의식으로 존재하며, 인간의 심리현성과 행동은 주로 무의식에서 비롯된다

▬ 성격 : 원초아, 자아, 초아자로 나뉘어짐
- 본능, 원초아(id): 성욕이나 공격욕 같은 본능적 충동을 주관, 쾌락의 원리
- 자아(ego): 원초아의 욕구가 현실적으로 합당한 방법으로 충족될 수 있는 방도 모색, 계획
- 초자아(superego): 자아가 현실적인 목표보다는 이상적인 목표로 향하도록 하는 것,
사회적 가치와 도덕이 내면화된 것
==> 인간의 행동은 세 구조 간의 상호작용으로 나타남, 이들의 균형이 깨어질 때 문제발생

참고자료

· 없음