4학년 국어 지도안- 알아보고 떠나요-표준어와 방언에 대하여 알아보기(세안)

목차

Ⅰ. 교수 ․ 학습 지도를 위한 단원 탐색
1. 단원명 및 학습 주제
2. 단원 선정 배경
3. 단원의 지도 중점 및 영역별 학습목표 설정
4. 단원 학습의 계열
5. 단원의 지도 계획
6. 배움 중심 학습 평가 및 결과 활용계획
7. 단원 지도상의 유의점

Ⅱ. 배움중심 교수․학습 지도 전략 및 본시 수업 계획
1. 사전 실태분석(배움의 가능성 진단 및 발전성 지도 대책)
2. 수업모형 탐색 및 수업아이디어, 전략
3. 수업단계별 교수 ․ 학습 매체 활용 계획
4. 배움중심 교수 ․ 학습 과정안
5. 배움중심 판서 및 칠판 활용 계획
6. 본 수업의 평가

본문내용

1. 단원명 및 학습 주제
￭ 단원 4-1-5. 알아보고 떠나요
￭ 주제 : 표준어와 방언에 대하여 알아보기

2. 단원 선정 배경
가. 교재관
이 단원은 표준어와 방언에 대하여 조사한 내용을 친구들 앞에서 발표할 수 있도록 구성되어있다. 이 단원에서는 학생들이 표준어와 방언의 개념을 이해하고 상황에 알맞게 표준어와 방언을 적절히 사용하도록 가르치는데 중점을 두었다. 이것은 국어의 다양성을 이해하고 효과적으로 사용할 수 있는 능력을 길러줄 것이다.
나. 아동관
4학년은 국어에 대한 이해가 확장되고 다양한 언어생활과 창조에 흥미를 느끼는 시기이다. 또한 재미있는 말을 습득하고 활용하는데 빠르다. 학생들은 현재 경기도에 거주하기 때문에 방언을 직접 사용해본 적이 거의 없으므로 사용경험을 부여하여 방언의 재미를 찾도록 한다. 또한 방언에 대해 조사한 것을 토대로 친구들에게 발표하여 정보를 조직력 있게 구성하는 능력을 키운다.
다. 지도관
학생들이 방언에 대해 가지고 있는 부정적인 사고를 변화시킬 수 있도록 지도하고 그것이 틀림이 아니라 다름, 즉 다양성으로 받아들일 수 있도록 한다. 국어의 다양성이 주는 장점을 알고 자부심을 느끼며 그러한 지식 정보를 타인에게 효과적으로 전달할 수 있는 인재로 성장하도록 지도한다.

<중 략>

7. 단원 지도상의 유의점
○표준어와 방언을 조사할 때에는 표준어와 방언을 사용한 다양한 언어 자료를 국어 생활 문화를 고려하여 관찰하고 분석한다. 그리고 이를 바탕으로 하여 표준어와 방언을 사용하는 상황을 정리할 수 있도록 지도한다. 또 표준어와 방언의 사용 효과를 판단할 수 있게 한다.
○학생들이 발표준비 단계에서부터는 듣는 이를 고려하여 내용을 조사, 조직하며 교시의 공간적 특성을 고려하여 알맞은 목소리와 어조로 말할 수 있도록 지도한다.
○교과서에 나온 방언과 사용지역은 국립국어원에서 제공하는 표준국어대사전과 방언사전을 참고한 것이므로 각 지역에서 아용되는 실제 방언과 다를 수 있다. 그러므로 실제 사용하는 방언으로 지역화하 여 가르쳐야 한다.

참고 자료

없음