레지오 에밀리아 프로그램

소개

레지오 에밀리아 프로그램

목차

1. 레지오 에밀리아 접근법의 배경

2. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 아동관
1) 교육목표
2) 아동관

3. 레지오 에밀리아 교육내용 및 활동
1) 놀이
2) 프로젝트
3) 시민자질교육
4) 일과구성
5) 환경구성

4. 레지오 에밀리아 교육의 특징

5. 레지오 에밀리아 보육●교육기관의 역할
1) 교사의 역할
2) 교육 조정자의 역할
3) 미술 전담교사
4) 요리사와 청소부

6. 운영체계

7. 한국현장에서의 적용 및 문제점

본문내용

1. 레지오 에밀리아 접근법의 배경

제2차 세계대전 이후 이탈리아 레지오 에밀리아 로마냐(Reggio Emilia Rmagna) 지역의 부모와 시민의 의지에 의해 공동조합 형태로 학교를 설립하면서 시작되었다. 레지오 에밀리아는 이탈리아 북부에 위치한 14만 8000명의 주민이 거주하고 있으며 탱크와 트럭을 몇 대 판 돈으로 부모들이 직접 손으로 지은 학교이며 이것이 시립 유아교육 시스템의 시작이 되었다.
에밀리아 접근법은 아동은 어려운 상황을 잘 극복할 수 있고 강하며 유능하다는 아동관을 기초로 한다. 아동은 단지 요구가 아닌 권리를 가지고 고유한 개인으로 잠재력 있고 유연성 있으며 개방적이고 성장하고자 하는 욕구가 있고 호기심이 있으며 다른 사람들과 관계를 맺고 의사소통을 하고자 하는 욕구가 있다.
현재 Reggio Emilia 시는 3~6세 어린이를 위한 유치원 22개와 0~3세 유아를 위한 13개 영, 유아센터가 있다. 2002년 통계에 따르면. 약 93%의 3~6세 까지의 이탈리아 유아들은 시립, 국립 또는 사립 유아학교에 다니고 레지오에서는 거의 100%의 학령전기 유아들이 다양한 학교에 다니고 있다.

2. 레지오 에밀리아의 교육목표 및 아동관

1) 교육목표
레지오 에밀리아 교육과정은 교육목표를 정해놓고 있지 않다는 점에서 다른 일반 교육과정과 구별된다. 레지오 에밀리아 교육 관련자들은 아동이 잠재력, 유연성, 개방성, 성장욕구, 호기심, 다른 사람들과 관계를 맺고 의사소통 하려는 욕구가 있다는 믿음을 갖고 미리 교육목표를 세부적으로 수립하고 학습을 이끌어 가기 보다는 아동의 관심에 의해 시작된 프로젝트가 진행되는 과정에서 아동이 원할 때 지원을 제공하는 역할을 한다.

2) 아동관
‘행복한 유아’,‘강한유아’,‘능력 있는 유아’ 로서의 이미지를 강조하며, 이상의 철학적 가치와 교육관에 근거하여 또래, 성인, 사회 문화적 환경과의 관계로부터 동기 유발되며, 학습하는 풍부한

참고자료

· 없음