노인의 심리사회적 적응과 개발

소개

노인의 심리사회적 적응과 개발

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 노인의 심리사회적 적응 및 문제점

1. 노인의 심리사회적 적응 및 문제점
2. 관련 사례

Ⅲ. 노년기 교육 프로그램 개발 및 실제

1. 교육 프로그램 개발
1) 교육 프로그램의 필요성
2) 노년기 교육 프로그램에 대한 요구분석
3) 2008년 『고령자 통계』 보도자료

2. 교육 프로그램 실제
1) 노인종합복지관 사회교육(노인 여가교육) 프로그램의 실천내용
(1) 건강증진 프로그램
(2) 교양교육 프로그램
(3) 정보화교육 프로그램
(4) 동아리활동 프로그램
(5) 재취업 프로그램

2) 적십자간호대학 학생들의 노인(간호)교육 프로그램의 실천내용
(1) 서대문노인종합복지관 노인들의 건강증진 및 교양교육 프로그램
(2) 경로당 노인들의 건강증진을 위한 만성질환교육 프로그램
(3) 종로․마포노인종합복지관 노인들의 건강을 위한 《웃음요법》, 《손자극요법》 교육 프로그램

Ⅳ. 결론 및 제언

<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 서론

노년기에는 사회가 발전할수록 여러 가지 특성으로 인해 욕구의 불만족과 기회상실을 경험하고, 이로 인해 복합적인 심리 사회적 문제에 직면하게 된다. 뿐만 아니라 다른 생애기간보다 더 많은 변화를 동시에 경험하게 된다. 퇴직, 수입의 감소, 주택의 변화, 중요한 타인의 죽음을 통한 빈번한 상실과 기능의 감퇴에 직면해야 하는 시기이다. 이러한 각각의 생활 사건들은 행위, 태도, 가치, 지위 및 심리적 통합성에 영향을 미칠 수 있는 역할 변화를 수반한다. 노화과정에서의 이러한 다양한 변화로 인해 원기, 능력과 유동성을 요구하는 다양한 적응이 필요하다.

인생의 1/4은 성장하면서 보내고, 나머지 3/4은 늙어 가는데 보낸다는 Bromley(1985)의 말처럼 `늙어가는 것(aging)`은 인생에 있어서 가장 중요한 과정이다. 따라서 늙어가는 과정은 우리 인생에 있어서 더욱 많은 부분을 차지하게 될 것이며, 변화하는 사회속에서 질 높은 삶을 영위하기 위한 노인세대의 노력은 교육받고자 하는 욕구로 연결되고 있다. 그런 의미에서 노인을 위한 사회교육의 필요성이 강조된다(김경신, 1996). 실제로 노인의 평균 수명의 연장과 노인 인구의 증가는 사회 문제화 되었고 동시에 사회적 요구가 되었다. 특히 급변하는 현대사회 속에서 지식과 기술, 환경조건의 변화는 앞선 세대의 교육의 효과를 무력화시켜(Arcus, Schvaneveldt, & Moss, 1993), 새로운 정보를 생활에 적극 활용해야 하는 현대의 정보화 사회에서의 노인들은 적극적으로 적응하지 못하고 소외되는 집단으로 전락하게 되었다(김명자, 1998). 노인에게 일어나는 다양한 문제점들을 해결하고 문제를 예방하기 위해서는 끊임없는 재사회화 교육이 평생교육의 차원에서 계획적이고 실천적으로 시행되어야 한다(유영주, 오윤자, 1990). 필연적으로 도래할 학습사회는 노인 역시, 새로운 지식과 기술학습을 요구하고 있고, 향상된 생활수준으로 자신의 노년기를 개발하는데 투자함으로써 가족과 사회 내에서 고립되지 않고 적극적으로 자립하며, 노년기의 보람을 찾을 수 있도록

참고자료

· 1. 김정혜(2005), "노인의 신체적, 정신적 및 사회적 사회요구도", 한국간호교육학회지 제11권 2호
· 2. 유민지(2000), "노년기 가족관계 향상을 위한 교육 프로그램 개발 및 평가에 관한 연구", 신라대학교 대학원 석사학위논문
· 3. "2008 고령자 통계", 통계청
· 4. 유해영(2006), 노인과 건강, 현문사
· * 본문 중
· 그림 1. >> 노인의 교육요구를 충족시키기 위한 교육유형 >> 논문 2
· 표 1. >> 논문 1
· * 참고사이트
· 노인생활과학연구소 웹에이징 http://work.wellageing.com/
· 도움나라 인트로 http://www.itall.or.kr/
· 마포노인종합복지관 http://www.senior21.or.kr/
· 서대문노인종합복지관 http://www.sdmsenior.or.kr/