교육에 대한 기본관점(구조 기능주의, 급진적 구조주의, 해석학적 관점, 신교육사회학)

소개

교육에 대한 기본관점 별로 조사해서 정리해 놓은 자료입니다.^^

목차

* 교육에 대한 기본관점(구조 기능주의, 급진적 구조주의, 해석학적 관점, 신교육사회학)에 대해 설명하시오.
(1) 구조 기능주의
(2) 급진적 구조주의
(3) 해석학적 관점
(4) 신교육사회학
1) 교육과정은 사회적 산물
3) 교육과정과 학교 내적 과정의 비판적 분석

본문내용

교육에 대한 기본관점(구조 기능주의, 급진적 구조주의, 해석학적 관점, 신교육사회학)에 대해 설명하시오.

(1) 구조 기능주의
구조 기능주의에서는 사회를 유기체로 보고 있는데, 한 사회에서 교육의 기회가 균등하다면, 그 사회에는 여러 구조가 있으며, 그 구조마다 기능의 차이가 존재한다. 이 기능의 차이는 계층의 차이를 형성하게 되고, 이 계층에 따라 신분, 지위, 보수, 대우를 차등 받게 된다. 고로 이러한 차등을 사회적으로 정당히 여기는데 이 사회계층(=사회적 불평등)은 학력에 의해 야기된다고 보는 이론이다. (생략)

(2) 급진적 구조주의
급진적 구조주의는 객관적 입장에서 급진적으로 변동하는 사회를 설명한다. 그 설명의 방법으로 과학적인 접근방법을 사용하여 실재적이고 실증적이며 결정론적인 일반법칙을 정립하려는 경향이 있다. 급진적 구조주의는 구조적 갈등, 지배양식, 모순과 박탈을 주요 연구 대상으로 삼고 있다. (생략)

(3) 해석학적 관점
영국의 철학자인 Peter Winch는 사회과학의 연구는 자연과학의 연구를 모방해야 한다는 견해에 대립되는 주장을 전개해 왔다. 자연과학자들이 물리적인 상태의 행위들을 이해하는 것과 똑같은 방식으로 사회적인 행위를 이해한다는 주장을 그는 비판적인 시각으로 면밀히 검토해 왔다. (생략)

(4) 신교육사회학
1) 교육과정은 사회적 산물
① 신교육사회학자들은 지식사회학에 근거하여 지식이 보편타당하고 객관적인 것이 아니라 사회구조를 반영한 사회적 산물이라고 본다.
② 따라서 지식을 체계화한 교육과정 역시 보편적이고 객관적인 것이 아니라 사회의 불평등한 구조를 반영 한 사회적 산물이라는 것이다.
(생략)


(4) 신교육사회학
1) 교육과정은 사회적 산물
① 신교육사회학자들은 지식사회학에 근거하여 지식이 보편타당하고 객관적인 것이 아니라 사회구조를 반영한 사회적 산물이라고 본다.
② 따라서 지식을 체계화한 교육과정 역시 보편적이고 객관적인 것이 아니라 사회의 불평등한 구조를 반영 한 사회적 산물이라는 것이다.
2) 교사-학생간의 관계도 사회적 산물
① 민속기술연구의 영향을 받은 신교육사회학은 교사와 학생간의 상호작용도 중립적인 것이 아니라 사회적인 영향을 받는 것이라고 본다.
② 교사는 나름대로의 기준에 따라 학생들을 분류하고 이에 근거해서 학생들을 대하는데 교사의 태도는 학생들의 성적에 영향을 준다.
③ 그런데 교사가 학생들을 분류하는 기준이 교육적

참고자료

· 없음