ADHD의 이해

소개

ADHD의 이해에 대한 전반적인 내용입니다

목차

1. 정의
2. 진단
3. 원인
4. 특성
5. 상담과 지도

본문내용

최근 ADHD에 관한 연구와 미디어의 영향으로 ADHD에 대해 부분적으로 알고 있었지만 이번 과제를 통해 정의, 원인, 특징 등에 관하여 더 자세히 알 수 있었으며, 특히 초등학교 15%, 중학교 11%, 고등학교 8%의 높은 유병률에 놀라지 않을 수 없었다.
또한 조기진단의 중요성과 적절한 시기의 치료와 상담이 이루어지지 않을 경우 우울증, 약물남용, 비행, 반항 등과 동반될 가능성이 매우 높으며 청소년기, 성인기까지 지속될 수 있다는 것은 사회적으로 시사 하는바가 크다고 생각된다. 교사는 아니지만 특수아 상담을 공부하는 학생으로서 일종의 책임의식이 느껴졌으며, 상담을 떠나 ADHD에 관한 사회 인식 수준을 향상시키기 위해 교사, 부모, 또래집단, 학교, 지역사회 등 각 영역별로 교육의 필요성을 느꼈다.
본 과제를 통하여 ADHD의 정의, 진단, 원인, 특성 등에 대하여 기본적으로 요약하고 ADHD아동과 부모, 교사, 또래 등 다차원적인 접근의 상담과 지도방법에 대해 생각해보고자 한다.

1. 정의
주의력결핍 과잉행동장애란 집중성, 선택성, 통제성, 지속성의 4가지 측면이 결합되어 작용하는 주의집중 이라는 정보처리과정에서의 결함을 의미한다. 이는 아동기에 많이 나타나는 장애로 이러한 증상들을 치료하지 않고 방치할 경우 아동기 내내 여러 방면에서 어려움이 지속되고, 일부의 경우 청소년기와 성인기가 되어서도 증상이 남게 된다.

3. 원인
아직까지 명확한 원인은 밝혀지지 않았으나 현재까지의 연구결과로는 선천적이며 신경. 생물학적 원인으로부터 기인한다는 것이 주된 결론이다.
1) 유전적 요인
ADHD 아동의 약 20~30%가 부모나 형제중에 ADHD를 갖고 있으나 유전병은 아니다.

참고자료

· 없음