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목차

0. 들어가기 - 왜 ADHD를 하는가?

I. 주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD)란?
가. ADHD 정의
나. ADHD 원인
다. ADHD와 수반되는 장애

II. ADHD 아동에 대한 일반 상담
가. 아동상담기법
나. 아동상담기법 적용-행동수정치료

III. ADHD 아동에 대한 목회 상담
가. ADHD 아동에 대한 목회 상담의 필요성 : 기사를 중심으로
나. 목회 상담의 목표
다. 실천 과정
라. 정리

IV. 결론

본문내용

0. 들어가기 - 왜 ADHD를 하는가?
아동에게는 결손 가족 아동, 가정 폭력, 다문화 아동 등 굉장히 여러 가지 문제가 있다. 여러 가지 문제 중에서 우리가 ADHD를 다루려는 이유는 많은 교사들이 이에 대해 정확히 인식을 하고 있지 않기 때문이다. 사실 많은 교사들이 ADHD 아동에 대해서 그저 말썽을 부리는 아이로 인식하고 아이들에게 화를 내거나 무시를 하는 등의 방법으로 아이들을 다루고 있다. 그리고 이런 ADHD 아동의 비율은 굉장히 높기 때문에 우리가 굉장히 많이 직면하는 문제이다. 이런 ADHD 아동은 관심을 가지면 어느 정도 나아질 수 있지만 교사들의 잘못된 이해로 관심을 가지지 않게 되었고 많은 아이들이 더 나아질 수 있는 기회를 박탈 당하고 있다. 그래서 우리는 이 주제를 선택하고 발제를 함을 통해 ADHD에 대한 정확한 이해, 그리고 어떻게 아동을 다루어야 하는지에 대해 소개 하려 한다.
ADHD의 정의에 앞서서 아동의 구체적인 정의는 상황에 따라 다르지만, 많은 경우 초등학교의 재학 연령인 만 6세부터 12세까지 혹은 사춘기에 도달하지 않은 사람을 아동이라고 한다. 다른 말로는 아이, 어린이라고 한다.

I. 주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD)란?

가. ADHD 정의
주의력 결핍 및 과잉행동 장애(Attention Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD)는 학령전기 및 학령기 아동들에게서 일반적으로, 많이 나타나는 장애로, 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과잉행동, 충동성을 보이는 상태를 말한다. 이러한 증상들을 치료하지 않고 방치할 경우 아동기 내내 정상적인 학교생활 및 가정생활에 큰 지장을 초래하며, 여러 방면에서 어려움이 지속되고, 일부의 경우 청소년기와 성인기가 되어서도 증상이 남게 된다.

ADHD에서 나타나는 아동들의 증상을 부주의한 행동과 과잉행동 두 가지로 나누어 볼 수 있다.

참고 자료

하승민 외, 아동상담, 공저사, 2008
염숙경, 아동상담과 놀이치료, 상조사, 2002
김형숙, 연세대, ADHD 아동을 둔 어머니를 위한 목회상담모형, 제6장 ADHD 가족-사회 목회상담모형, 학위논문(박사), 2007