교직실무 각 챕터별 정리

소개

교직실무 각 챕터별 정리

목차

학습지도의 단계와 활동
도입 단계의 주요 교수·학습 활동
전개 단계의 특성과 주요 활동
정리 단계의 특성과 주요 활동
학습지도안 작성

본문내용

도입
1. 학습동기 유발
2. 학습목표 인지
3. 전시학습 확인 및 본시학습과의 연결
5~7분
전개
1. 학습 내용의 제시
2. 적절한 학습자료의 활용
3. 학습자의 학습 참여 및 확인
4. 다양한 수업 기접의 활용
5. 수업 중 형성평가를 통한 학습의 효율성 확인
6. 시간과 자원의 관리
30~40분
정리
1. 요약·정리
2. 평가 및 학습목표 도달 여부 확인
3. 차시 예고
5분 이내
<표 1-1> 학습지도의 단계별 주요 활동
1) 학습자의 주의 집중 : 교실을 정숙하게 하며 주의를 집중시키기 위해서는 학습자의 주의를 끌수 있는 절제된 행동과 언어를 구사하는 기술이 필요하다.
2) 학습자에 대한 관심과 출결 확인 : 일단 교실의 상황을 교사가 적절하게 통제할 수 있는 상태로 주위를 집중시키고 나면 다음은 학생들을 개별적으로 확인하고 관심을 베푼다.
3) 학습자의 동기유발
(1) 성취동기를 자극하거나 성취의 결과를 제시 : 학습자들에게 주어진 수업목표를 달성했을 때 그들이 받을 수 있는 보상이 무엇인지 사전에 설명해 주는 방법
(2) 학습과 관련된 동기 요인을 이용하는 방법 : 학습과제와 관련이 있는 예화나 경험담을 들려 줌으로써 학습자의 관심을 유도하는 방법
(3) 다양한 매체를 활용하여 동기를 자극하는 방법 : 학습과제를 설명하거나 표현해 주는 시청각 자료들을 사용하여 학습자의 주의를 집중시키는 방법
4) 학습목표의 제시
(1) 행동적 학습목표의 진술 : 학습 목표는 수업이 끝났을 때 학습자가 실제로 도달 여부를 확인할 수 있는 행동적 학습목표로 진술해야 한다.
(2) 학습목표의 명료화 : 학습자들에게 학습목표를 명료하게 인지시켜 준 다음에 수업에 임하는 것이 효과적이다.
(3) 학습목표의 구체화 : 학습목표의 도달점을 구체적으로 제시함으로써 목표 달성 여부를 분명하게 확인할 수 있는 준거를 제시한다.
(4) 학습목표의 위계화 : 학습목표는 쉬운 것부터 어려운 것으로, 간단한 것에서부터 복잡한 것으로, 기본적인 원리에서부터 복잡한 응용으로 나아가는 등의 위계적인 단계로 제시되어야 한다.

참고자료

· 없음