수준별교육(수업) 교수학습자료의 의미와 종류, 수준별교육(수업) 교수학습자료의 개발목적과 개발방향, 수준별교육(수업) 교수학습자료의 개발방안과 과제, 수준별교육(수업) 교수학습자료 관련 시사점 분석

소개

수준별교육(수업) 교수학습자료의 의미와 종류, 수준별교육(수업) 교수학습자료의 개발목적과 개발방향, 수준별교육(수업) 교수학습자료의 개발방안과 과제, 수준별교육(수업) 교수학습자료 관련 시사점 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 수준별교육(수업) 교수학습자료의 의미

Ⅲ. 수준별교육(수업) 교수학습자료의 종류
1. 교과서의 재구성
2. 교과서 이외의 자료 활용
3. 개방적인 학습 기회 제공
4. 교육청이나 학교에서의 다양한 교수·학습 자료 개발
5. 학습자의 흥미와 관심을 고려한 학습 자료 개발

Ⅳ. 수준별교육(수업) 교수학습자료의 개발 목적

Ⅴ. 수준별교육(수업) 교수학습자료의 개발 지침
1. 교육부 지침
2. 시․도 교육청 지침
1) 인천교육청
2) 부산교육청
3) 대전교육청
4) 대구교육청
5) 광주교육청
6) 울산교육청
7) 경기교육청
8) 강원교육청
9) 충북교육청
10) 전북교육청
11) 전남교육청
12) 경북교육청
13) 경남교육청
14) 제주교육청

Ⅵ. 수준별교육(수업) 교수학습자료의 개발 방향
1. 심화 학습 자료의 개발 방향
2. 보충학습 자료의 개발 방향
3. 기본 학습 자료의 개발 방향

Ⅶ. 수준별교육(수업) 교수학습자료의 개발 방안

Ⅷ. 수준별교육(수업) 교수학습자료 관련 과제
1. 학습정보의 적극적인 활용
2. 교수․학습 방법의 개선을 위한 노력
3. 다양한 교수․학습 방법의 도입

Ⅸ. 수준별교육(수업) 교수학습자료 관련 시사점

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
수준별 교육과정은 학생의 능력과 수준에 따른 교육과정의 차별화를 전제로 교수․학습자료를 개발하고 편성․운영함을 원칙으로 하고 있다. 국민공통기본 교육기간에 해당되는 1-10학년 과정에 적용되는 수준별 교육과정은 학생의 학업성취 수준에 따른 교육과정 차별화가 두드러지게 된 것이다. 따라서 수준별 학생들의 능력, 즉 학업성취수준에 근거한 교육과정 차별화를 유도하는데 그치지 않고 학생의 관심, 적성, 진로 등을 고려한 교육과정 차별화로 연결될 수 있도록 편성․운영되어야 한다.
일제식 교육에서와 달리 수준별 교육은 학생들의 개인차에 따른 다양한 교수․학습자료가 개발될 필요가 있다. 단계형 교수․학습자료를 개발하기 위해서는 학기에 맞추는 교과서가 아니라 학생들의 수준에 맞게 단계별로 개발되는 교과용 도서를 개발해야 한다. 또한 심화․보충형 수준별 교육은 과목별 기본교과를 갖고 학생의 수준과 적성에 맞는 심화․보충의 교수․학습자료를 개발해야 할 것이다. 그러나 제7차 수준별 교육과정에서는 모든 학생들이 반드시 이수해야만 하는 기본과정 뿐만 아니라 우수 학생들이 선택할 수 있는 심화내용까지 국가교육과정에 포함시켜 놓았다. 지역, 학교, 학급에 따라 다양하게 편성․운영해야 하는 기본방향과는 달리 모든 초등학교가 심화내용까지 국가교육과정이 정한 범위 내에서 교육을 해야 하는 지경에 이르게 될 수 있다. 따라서 국가교육과정에서는 각 학교급을 졸업하는데 필요한 최소한의 필수내용을 제시해주고 나머지는 지역 교육청이나 학교가 자율적으로 결정하여 수준별 교육을 실시하는 방향으로 나아가는 것이 바람직하다고 하겠다. 그렇지 않으면, 수준별 교육과정의 차별화는 지역간의 격차, 학교간의 격차, 학교내의 격차, 개인적 격차를 초래하여 수준별 집단간의 계층화나 위계화 현상이 초래될 우려가 있다. 또한, 수준 격차에 따른 집단화는 경쟁을 더욱 부추길 수 있다.

참고자료

· - 교육인적자원부(1999), 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 대한교과서주식회사
· - 대명여자중학교(1997), 학습자 중심의 학교 교육과정 편성·운영 및 수정·보완에 관한 연구 수준별 교육과정을 중심으로
· - 문흥중학교(1999), 수준별 협동학습을 통한 창의적 사고력 신장
· - 열린 교육학회(1999), 열린 교육연구, 교육 과학사
· - 학성고등학교(2000), 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한 연구
· - 한국교육개발원 교육과정개정연구회(1997), 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구