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소개

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목차

Ⅰ. 학교예절예의 사례(수업중 예절)

Ⅱ. 학교예절예의 사례(선생님에 대한 예절)
1. 선생님에 대한 올바른 자세
2. 선생님에 대한 인사

Ⅲ. 학교예절예의 사례(친구간 예절)

Ⅳ. 학교예절예의 사례(교실 예절)
1. 학급 문고 이용
2. 학급회의 참여
3. 떨어진 교실 게시물의 관리

Ⅴ. 학교예절예의 사례(교무실 예절)

Ⅵ. 학교예절예의 사례(점심시간 예절)

Ⅶ. 학교예절예의 사례(청소시간 예절)

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 학교예절예의 사례(수업중 예절)

수업의 시작과 끝에 “안녕하십니까?”, “고맙습니다.”등의 인사말과 함께 앉은 자세로 허리를 굽혀 인사한다. 수업 시간 중에는 허리와 가슴을 펴고 바른 자세로 의자에 깊숙이 앉아 두 무릎을 붙인다. 선생님께 질문을 하거나 발표를 하고자 할 때에는 반드시 손을 들고 지명을 받아 내용을 명료하게 발표한다. 선생님께서 서서 계시는데 앉아서 질문을 하거나 말씀을 드리면 예의에 어긋난다. 설명을 들을 때에는 단정히 앉아 주목하면서 듣되, 질문이 있으면 말씀이 끝난 다음에 발언권을 얻어 공손히 말씀드린다. 마침 인사를 하기 전에 학습 도구를 집어 넣는 것은 예의에 어긋난다.

Ⅱ. 학교예절예의 사례(선생님에 대한 예절)

1. 선생님에 대한 올바른 자세

선생님을 부모 모시듯 공경하고 섬긴다. 선생님에게서는 지식뿐 아니라 생활의 지혜를 본받고 배우려는 마음가짐을 가진다. 선생님의 가르침은 진리이며 원칙이다. 어긋남이 없이 성심을 다해 배우고 실천한다. 선생님의 가르침에 의문이 있으면 공손하게 질문하여 깨닫는다. 묻지 않으면 배움이 없는 것이다. 그래서 물어서 배운다는 뜻으로 학문(學問)이라 한다. 수업중에는 선생님께 신선을 집중하고 그 수업 이외의 다른 행동은 일체 삼가야 한다. 선생님께서 열심히 설명을 하시는데 딴전을 부리거나 장난을 하면, 선생님의 가르침을 제대로 받아들이지 못하고 다른 친구들이 수업에도 방해가 된다. 나의 행동으로 말미암아 선생님을 욕되게 하는 일이 없도록 한다. 선생님께 부탁을 드릴 때에는 "죄송하지만…좀 해 주실 수 있겠습니까?", 들어주셨을 때에는 "고맙습니다."라고 인사한다. 혹시 선생님의 꾸지람이 있을 때에는 원망하거나 피하지 말고, 고마운 마음으로 같은 실수를 되풀이하지 않도록 행동

참고자료

· ◉ 김명화(1959), 예절, 서울 : 여원사
· ◉ 김득중(1997), 실천예절 개론, 서울 : 교문사
· ◉ 광주광역시교육청(1996), 예절교실
· ◉ 서울시교육위원회(1995), 바른 예절 밝은 사회, 동양문화사
· ◉ 정태윤(1999), 간추린 생활 예절
· ◉ 충무교육원(1997), 생활예절