‘자기소개대화’ 를 대상으로 한 화법 교육의 내용 고찰

소개

‘자기소개대화’ 를 대상으로 하여 화법 교육의 내용을 어떻게 구성하면 좋을지에 대하여 고찰한 레포트입니다. 직접 녹취한 파일들과, 자료들을 직접 분석하여 평가한 것을 바탕으로 기존 이론(개론서)들을 참조하여 심혈을 기울여 작성한 레포트입니다.

목차

1. 서론
1-1. 문제 제기 및 연구의 필요성
1-2. 연구 방법
2. 논의의 전제
2-1. ‘자기소개대화’ 의 개념
2-2. 대화 분석의 개념 및 분석 기준 설정
2-3. ‘자기소개대화’ 의 교육적 의의
3. ‘자기소개대화’실례의 분석을 통한 교육 내용 추출
3-1. 시간 준수
3-2. 내용 구성
3-3. 언어적 요소
3-4. 비언어적 요소
3-5. 추출 전략의 교육 내용 구성
4. 교수-학습 방법
4-1. 목표
4-2. 교재
4-3. 교수-학습 및 평가
5. 결론 : 한계 및 제안
<참고 자료> : 동영상 전사본

본문내용

본고에서는 이러한 문제의식을 바탕으로 하여 화법의 최상위 목적이라 할 수 있는 ‘조화로운 인간관계의 형성’ 에 기여하는 화법 교육의 내용을 구안하는 것을 목표로 한다. 이 때 주목한 대화 유형은 ‘자기소개대화’ 이다. 대화 유형 중 자기소개대화는 다양한 사람들과의 첫 만남에서 이루어지는 대화이므로 인간관계의 형성 측면에서 중요한 역할을 한다. 구성원들 간의 새로운 만남이 잦은 현대 사회에서 자신을 처음 만나는 상대방에게 능동적으로 알리는 것은 긍정적인 인간관계를 형성하는 기초라 할 수 있으며, 이는 자기소개대화의 중요성을 뒷받침하는 근거라 할 수 있다. 따라서 자기소개대화를 능숙하게 할 수 있는 능력을 함양할 수 있는 교육 내용을 구안하는 것은 국어 교육의 목적 중 하나인 ‘성장 후의 실용’ 을 달성할 수 있는 방안을 마련한다는 점에서 의의를 지닌다.
본고에서는 격식적인 대집단에서 자기소개가 주목적인 대화에 주목하였다. 격식적인 대집단에서의 자기소개는 사회적 변인과 장소 등에 따라 다양한 전개 양상을 보인다. 본고는 그 중에서 학교에서 신학기에 동료들에게 하는 자기소개 대화를 분석의 대상으로 하였다. 이러한 대화 유형을 선택한 이유는 학생들에게 가장 가까운 상황이면서도 장차 사회생활에서도 가장 빈번히 마주치는 상황이 될 것이라는 점에서 자기소개대화 교육에 활용할 수 있는 가장 적절한 담화 유형이라 여겼기 때문이다. 또 중학교 교과서에 개제된 자기소개대화에 대한 원리, 즉 방법적 지식이 없다는 점도 상기한 대화 유형의 선택에 큰 영향을 끼쳤다. 본고에서는 ‘자기소개대화에 대한 교육 내용 부재’ 라는 문제점을 보완하는 측면에서 자기소개대화에 활용할 수 있는 원리(전략)를 도출하고 이를 교수-학습의 장에 활용할 수 있는 방안을 모색해 보고자 하였다.

1-2. 연구방법

본 연구에서는 2008학년도 1학기 OO대학교 사범대학 국어교육과의 전공 강의인 ‘화법교육론’ 시간에 이루어진 22명의 자기소개대화(3분 분량)를 동영상으로 녹화한 후,

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