드라이커스와 고든의 부모교육이론을 비교 설명하시오

소개

방통대 유아교육과 부모교육 report
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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 정의
2. 부모교육의 목적
3. 부모교육이론
4. 드라이커스의 민주적 부모교육(양육방식) 이론
5. 고든의 부모효율성훈련(P.E.T)이론
Ⅲ. 결론 - 드라이커스와 고든의 부모교육이론 비교

본문내용

Ⅰ. 서론

현대사회의 급속한 사회변화는 전통적인 가족규범을 파괴하고, 가족간의 유대를 약화시키며 극심한 개인주의를 낳고 있다. 이러한 사회의 여러변화는 가정생활에 많은 영향을 미치고 가정생활의 내용과 기능을 변화시키고 있고 부모가 가정에서 해주던 많은 일들을 사회집단에서 대행하기 시작함으로써 그에 따른 부모의 역할 또한 변하고 있다.
그러나 여러 사회 집단에서 대행해준다 하더라도 자녀에게 있어 가장 크게 영향을 줄 수 있는 사람은 부모임으로 부모-자녀간의 교육이 제대로 이루어져야만 사회와 국가에서도 다른 사람들과의 유대관계를 이루어가면서 살아갈 수가 있다.
그렇기 때문에 자녀가 처음 세상에 나와 접촉하게 되는 부모의 역할의 중요성을 알고 다시한번 생각해 보아야 할 것이다.
이 레포트에서는 현대사회에서 부모교육에 대하여 알아보고, 드라이커스의 민주적 부모교육 이론과 고든의 부모효율성 훈련이론의 비교분석을 통하여 부모교육의 본질을 파악하도록 한다.

Ⅱ. 본론

1. 부모교육의 정의
부모교육은 미국에서 1920년대부터 사용되어 온 오래된 용어로 Earhart(1980)는 부모교육이란 부모의 역할을 위한 정보와 지침을 마련해 주는 모든 형태의 활동이나 경험을 포함하는 것이라고 하였다.
Pherson과 Robinson(1990)은 부모교육을 부모-자녀간의 상호작용의 질을 개선하며 부모와 자녀의 행동을 긍정적으로 변화시키기 위한 의식적인 목적 지향적 학습활동이라고 정의하였다.
연세대학교 부설 어린이 생활지도연구원(1991)은 부모교육을 부모가 유아의 발달 및 교육에 보다 효율적인 가치고, 지식, 태도, 행동, 교수방법을 갖고 부모로서의 역할 수행을 잘 하도록 돕기 위한 것이라고 정의 하고 있다.

참고자료

· 김오남ㆍ류윤석ㆍ이유미 共著<유능한 부모와 교사를 위한 부모교육>양서원 / 2002
· 유효순, 이원영 共著 <부모교육>한국방동통신대학교출판부 / 2003
· 김은경, 교회부모교육 프로그램연구/ 서울 신학대 대학원/ 2003