[영어교수법] 발음을 어떻게 가르칠 것인가?

소개

영어교수법에 관련된 발표 자료입니다. 발표 당시 A+ 받았던 자료이고
페이지 수는 4쪽입니다. 번역기 돌리지 않고 100% 제가 해석하고
정리했습니다. 다른 자료와는 겹치지 않을 것입니다.
발음파트만 빠삭하게 정리되어 있습니다.

목차

Introduction
The Segmental/Suprasegmental Debate
Setting Realistic Goals
A Description of the Sound system of English
A Communicative Framework for Teaching Pronunciation
Some Teaching Techiques
Media and Technology
Assessment

본문내용

기의 발음교육은 자음과 모음의 정확한 발음에 중점을 맞춤
☞ 현재에는 초분절음소에 중점을 맞춤(ex)stress, intonation)
☞ “발음은 특정한 사회문화적인것과 사람과 사람 사이의 관계를 전제로 하고 있다“
-Seidlhofer(1995)-
☞ 발음교육에는 실질적인 의미와 비언어적 커뮤니케이션이 필요함
※비언어적 커뮤니케이션(Nonverbal communication):몸짓·표정·말의 장단·억양에 의한 전달)



The Segmental/Suprasegmental Debate

☞ Segmental:음절을 자음이나 모음으로 분리할 수 있는 음
☞ Suprasegmental:모음이나 자음과 같은 소리는 그대로 있고,소리의 크기,높낮이,연접
등이 변함에 따라 의미가 달라지는 음
☞ Segmental과 Suprasegmental은 틀에 짜여진 언어에서 벗어나 실질적인 의사소통을
하는 상황에서 학생들이 유용하게 사용할 수 있어야 함



Setting Realistic Goals

☞ 발음교육을 위한 4가지 중요한 목적
①Functional intelligibility(기능적 이해성):듣는사람에게 혼란을 일으키지 않고 강세를 적절히
사용하였는지 확인함
②Functional communicability(기능적 전달성):특정한 의사소통을 해야하는 상황에서 학생들이
성공적으로 의사소통을 하였는지 능력을 확인함
③Increased self-confidence(자신감의 증가):자신감의 증가는 의사소통에 feedback작용을 함
※상황에 맞는 material들을 설계해야함
④Speech monitoring abilities(언어검토능력):교사는 조력자역할로서 학생들 스스로 자신의
의사소통과 발음을 고치게 도와줘야함
☞ 발음과 관련된 6가지 의사소통 능력
①Prominence(탁월성):대화에서 중요한 요점을 어떻게 눈에 띄게 할 것인가?
②Topic management(주제처리):주제가 시작되는 부분과 끝나는 부분이 어디쯤에서

참고자료

· Practical English Language Teaching