사회과 초등학교 교육과정 변천과정

소개

사회과 교육과정 변천과정.. 초등학교를 중심으로..

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구주제와 연구방법
Ⅱ. 사회과 교육의 개념과 특성
1. 사회과 교육의 개념
2. 사회과 교육의 특징
Ⅲ. 사회과 교육과정의 변천과정 및 내용
1. 사회과 교육의 탄생과 발달과정
2. 사회과 교육과정의 변천과정
Ⅳ. 2007년 개정 교육과정
1. 2007년 개정 교육과정의 배경
2. 2007년 개정 교육과정의 기본 방향
3. 2007년 개정 교육과정의 중점
Ⅴ. 결론
※ 참고서적

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 연구의 필요성과 목적
사회과의 역사는 인류의 역사와 더불어 오래된 학문이며, 인류의 사회생활에 필요한 지식, 기능, 태도, 가치 등을 담당해 왔으며 사회문화생활을 직접적으로 사회과가 관여해왔다. 사회과는 일반적으로 인간과 그 인간을 둘러싸고 있는 환경과의 관계를 연구하는 학문이다. 환경은 자연적인 세계, 사회적인 세계, 정신적인 세계의 과거, 현재, 미래를 포함한다. 초등학교에서 사회과는 세상이 아동들의 행동에 어떻게 영향을 미치고 있는지, 어떻게 다른 사람과 함께 효과적으로 일을 해야 하는지, 어떻게 시민으로서의 역할을 수행해야 하는지 학습하도록 도와주어야 할 중대한 책임이 있다. 또한 사회과 교육은 사회현상을 바르게 이해하게 하고, 올바른 사회생활을 할 수 있는 능력과 가치, 태도를 지니게 함으로써 민주 시민 자질을 육성하도록 하는 성격을 띠고 있다. 사회과는 사회현상에 대한 기본적 개념과 원리를 이해하게 하고, 탐구방법을 익히게 하여, 사회를 올바르게 인식하게 아며, 민주적 생활과 조화로운 인간관계에 필요한 가치, 태도를 기르도록 한다.
이러한 관점을 두고 초등학교 사회과 교육과정의 변천과정과 그 내용을 살펴보고, 제7차 개정 교육과정을 비교할 것이며 결론에서는 사회과 교육에 대하여 소견을 밝히고자 한다.

2. 연구주제와 연구방법
본 연구는 다음과 같은 주제를 바탕으로 구체화 될 것이며 연구의 순서 역시 이에 따르게 될 것이다.

(1) 먼저 사회과 교육의 개념과 특성을 먼저 알아 볼 것이다.

(2) 사회과 교육의 탄생과 발달과정은 어떠한가?

(3) 사회과 교육과정은 어떻게 변천되었으며 각 시기마다 특성은 어떠한가?

(4) 제7차 개정 교육과정의 배경, 기본방향 및 중점은 어떠한가?

참고자료

· 차경수 ․ 모경환,「사회과교육」, 동문사, 2009.
· 차경수,「현대의 사회과교육」, 학문사, 2004.
· 한면희,「사회과교육」, 교육과학사, 2001.
· 전숙자,「사회과교육의 새로운 이해」, 교육과학사, 2001.
· 김현석,「일반사회 교과교육론」, 형설, 2005.
· 교육부,「초등학교 교육과정 해설」, 교육부, 2008.
· 교육부,「중학교 교육과정 해설」, 교육부, 2008.
· 교육부,「고등학교 교육과정 해설」, 교육부, 2008.