우리나라 유아교육의 공교육화를 위한 정책

소개

우리나라 유아교육의 공교육화를 위한 정책

목차

제1절 유아교육 정책의 역사
제2절 보충되어야 할 정책

제4장 우리나라 유아교육 공교육화의 추진방향
제1절 추진 경과
 제 2절 유아교육 공교육화의 방향

본문내용

제1절 유아교육 정책의 역사

  우리나라의 유아교육 정책의 역사를 4단계로 나누어 보면,

제 1단계: 유아교육의 도입기(1897~1945)
 최초의 유치원이 세워진 해인 1897년부터 일제의 식민지 교육이 끝나는 1954년 까지를 도입기로 보고 있다. 1908년에는 <사립학교령> 1911년에는 <제 1차 조선교육령>을 공포한 후, 1922년에 <제 2차 조선교육령>을 공포한다.  이 규정에 근거한 유치원교육체계는 해방 후 우리나라 교육법이 제정되기까지 유치원교육에 적용되어왔다. 이 시기에는 학원 보육료가 비싼 편이라 빈곤한 가정의 아이들은 유치원의 혜택을 받지 못하였다.

제 2단계: 유아교육의 침체기(1945~1961)
 이 시기는 1945년 해방 이후 1948년 “교육법”만이 공포되었을 뿐 유치원에 관한 구체적인 법이나 시행규칙이 없었던 시기이다. 그 뒤 1961년 아동복지법을 제정하고 탁아시설을 증설하여 1960년대 여성 노동력 증가에 의한 탁아보호소 시설을 설치하였으나 이 시기의 유치원의 시설 또한 법적 규제가 없었고 자격 있는 교사의 등단도 어려웠으며 충분한 교제나 감독이 없었던 시기였다. 그 후 1963년에 교육부에서 자격이 있는 사람들에게 유치원 교사 자격증을 주기 시작하였다.

참고자료

· 1) 이기숙 외, 유아교육개론,양서원,2002 p.60
· 2) 이기숙 외, 유아교육개론,양서원,2002 p.60
· 3) 위종희, 유아교육 재정정책에 관한 연구, 동아대학교 대학원 석사학위논문,2003,p53
· 4) 이기숙 외, 유아교육개론,양서원,2002 p.63
· 5) 이기숙 외, 유아교육개론, 양서원,2002 p64~69 참조