고등학생의 문화 및 쓰기 교육을 위한 영화와 TV드라마 활용

소개

교육대학원 영어교육전공 석사학위 논문

목차

I. 서 론

1.1 연구의 필요성 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 1
1.2 연구의 목적 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 2

II. 이론적 배경

2.1 문화의 정의 및 문화교육의 중요성 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 5
2.2 쓰기의 정의 및 쓰기교육의 중요성 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 10
2.3 교육 자료로서의 영화와 TV 드라마의 특징 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 13
2.4 영화와 TV 드라마를 통한 쓰기 및 문화 교육의 장단점 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 16
2.5 선행연구 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 20

III. 영화와 TV드라마를 이용한 고등학교 영어교육 수업 모형 설계

3.1 수업 내용 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 25
3.2 방 법 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 29
3.3 수업 계획과 실제 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 31
3.3.1 수업 활용안 I ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 34
3.3.2 수업 활용안 II ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 37
3.3.3 수업 활용안 III ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 41
3.4 제 한 점 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 46

IV. 결 론 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 47

참고문헌 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 49
부 록 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 54
ABSTRACT ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 73

본문내용

I. 서 론
1.1 연구의 필요성
2001년부터 시행된 제7차 교육과정은 ‘21세기의 세계화정보시대를 주도할
자율적이고 창의적인 한국인 육성’을 목표로 하고 있다. 2007년 말부터 2008년
초까지 새 정부의 굵직한 정책을 결정하는 일을 맡았던 대통령직 인수위원회에
서도 영어몰입교육을 언급했을 만큼 영어교육에 대한 대한민국의 관심은 어느
때보다 높다. 특히 영어과와 수학과는 다른 과목들보다 2년 빠른 2009년부터 새
로운 교과서가 발간된 만큼, 제7차 교육과정 시행에서의 부족한 점을 바탕으로
더 나은 교재 개발과 이에 맞는 교수방법을 논의해보아야 할 시점이다.
수업시간에 배운 문법적 내용만을 가지고 문장 쓰기 연습을 하는 지금의 교
수법과, 몇 년이 지나도 변함없이 실려 있는 고정문화란―각 교과서의 `culture
point`, `culture tip` 등의 간략한 문화 소개 꼭지―으로는, 자고 나면 급변하는
우리 주변과 영어권 문화의 변화하는 모습들을 적절한 언어와 내용으로 수업하
기에는 부족함이 없지 않다. 새로운 교과서가 선뵈고 있는 바로 지금이 더 나은
교수법들을 모색해 보아야 할 시점이고, 그 중 하나가 영화와 TV드라마를 활용
한 영어교수법이다.
그동안 영화 및 드라마를 비롯한 각종 시청각 자료를 활용한 듣기 수업 및
의사소통 능력 향상을 목표로 하는 교수법 연구(박혜란, 2006; 임희선, 2005)는
비교적 많은 편이었다. 반면, 의사소통의 완성이라 할 수 있는 쓰기와 더욱 원활
하고 완벽한 의사소통을 위한 문화지식을 가르치는 방법에 관한 연구는 비교적
적게 이루어져 왔던 것이 현실이다. 교과서 제작업체에서 교사용으로 배포하는
- 2 -
수업지도안에서도 확인해 볼 수 있듯, 일선학교의 수업시간에도 쓰기와 문화지식
수업은 많은 시간에 걸쳐 다뤄지지는 않고 있다.
이와 같은 점을 반영해, 본 연구는 고등학생을 위한 문화 및 쓰기 교육에 영
화와 TV드라마를 활용한 영어교수법을 제시해보고자 한다. 본 연구에서는 교과
서의 각 단원 끝 부분의 작은 지면에 실려 있는 단편적인 문화 내용이 아닌, 삶
의 축소판이라 할 수 있는 TV드라마와 영화에서 볼 수 있는 문화 현상을 확인
하고 어떤 방법으로 수업을 진행할 수 있는 지를 고찰한다. 또한 그 속에서 등장
인물들이 사용하는 문장들을 활용한 문장 패턴 지도가 문화 및 쓰기수업에 있어
서 어떤 도움을 줄 수 있는지 연구해보고자 한다.

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