운영전을 이용한 한국어 교육 (작품내용 및 교수학습과정안)

소개

한국어 산문 교육론에서 쓰인
`운영전` 작품을 이용한 한국어 교육에 관련된 교수학습과정안입니다
작품분석 역시 포함되어 있습니다

목차

1. 시대적 배경
2. 인물
3. 인물간 갈등양상
4. 공간적 배경
5. 작품의 구조 – 액자구조
6. 몽유록 시비
학습지도안

본문내용

1. 시대적 배경
임진왜란, 병자호란, 예송논쟁 → 혼란
혼란 : 사림의 정계 진출, 동요하는 사회와 이에 따른 예학의 발달, 신분제의 동요
예학의 균열 → 남녀의 정욕 등 인간의 본능 대변하는 작품 등장

2. 인물
1) 김진사

나의 성은 김(金)이라 하며, 나이 십세에 시문(詩文)을 잘하여 학당(學堂)에서 유명하였고, 나이 십사세에 진사 제이과(進士第二科)에 오르니, 일시에 모든 사람들이 김 진사로서 부릅니다.
→ 약관의 나이, 단아한 선비, 문재가 출중한 인물

진사님은 옷소맬 얼굴을 가리고 종일 느껴 울어서 넋을 잃고 실성하여 제가 온 것도 알지 못하는 것 같았습니다.

진사님은 잔을 잡았으나 마시지는 아니하고 말하기를. “오늘은 바쁘고 급한 일이 있으니 내일 다시 오겠습니다.” 다음날 또 가보니 또한 그렇게 하므로, 진사님은 감히 입을 열지 못하고는 또 말하기를, “내일 또 오겠습니다”

옥음을 경건하게 받아들긴 하였지만 다 펼치기도 전에 목과 가슴이 막혀, 반도 못 읽었는데 눈물방울이 글자를 적셨습니다. 잠자리에 들어서도 잠들 수 없고 먹으나 삼킬 수 없으며 병이 골수에 박혀 온갖 약도 효험이 없습니다. 오직 어느날 갑자기 죽어 저승에서나마 만나 따를 수 있기를 오직 바랄 뿐입니다.

→ 유약하고 소극적 인물

★순진함의 막장
“노복이 본래 음흉스럽긴 하지만 지금까지 나에게 충성을 다해 왔소 오늘날 낭자와 좋은 인연을 맺게 된 것도 다 이 노복의 계책이요, 어찌 처음에는 충성을 바치다 끝내는 악한 일을 하겠소?”
→ 운영의 삶을 한층 더 비극적으로 만듬

참고자료

· 신미영, 『’운영전’ 연구 – 구조와 시점분석 및 작가의식을 중심으로』, 안동대학교 교육대학원, 2006
· 이상구, <운영전의 갈등양상과 작가의식>.『고소설연구』 5집, 1998, 한국고소설학회
· 구인환, <운영전>, 2003, 신원문화사
· 이은봉, 『’주생전’과 ‘운영전’의 비극적 성격과 소설사적 의의』, 연세대학교 교육대학원
· 이슬기, 『<운영전>연구』, 조선대학교 교육대학원
· 김연숙, <운영전>, 『고소설의 여성주의적 연구』, 국학자료원
· 이재선, 『한국 단편 소설 연구』, 일조각, 1975
· 박태상, 『애정소설의 등장배경과 그 확산양상 검토』 , 『조선조 애정소설 연구』 , 태학사 1996
· 이연희, 『운영전 연구』 .p16, 성심여대 대학원 석사학위 논문, 1988
· 최진영, 『운영전 연구』, p12, 연세대학교 교육대학원 ,2005