수학과 특수아동 교수학습과정안

소개

특수아동을 대상으로한 수학과 교수학습 지도안, 과정안

목차

♠ 도입
♠ 전개
♠ 정리
함께 해봐요
혼자서 해봐요
집에서 해봐요

본문내용

♠ 도입
가. 주의집중
교사
학생
공부할 준비 됐나요?
이번 시간에도 열심히 공부해요
- 네네 선생님 짝짝
- 네
나. 전시학습 상기
교사
학생
지난 시간에 무엇을 배웠는지 기억나요?
오늘 공부를 시작하기 전에 지난시간에 배운 내용을 알아보도록 하겠어요.
7km 800m +6km 300m 는 얼마일까요?
맞아요.
선생님과 다시 한번 풀어 봐요.
맨 처음에는 어떻게 해야 하나요?
그래요. 똑같은 단위끼리 계산을 해야 하니까, 같은 단위 끼리 묶어줘야 해요.
자 그럼 식을 먼저 써보면
이렇게 되겠네요.
먼저 뭐부터 계산 할까요?
그래요 m부터 계산을 하면 더 간편해요.
먼저 m부터 계산을 하면 800m + 300m = 1100m 이네요. 1100m는 km와 m로 바꿔 쓸 수 있죠? 몇 km 몇 m 인가요?
네, 참 잘하네요.
1000m 는 1km 니까 1km하고 100m 가 되겠네요.
그럼 이 1km는 어떻게 해야하죠?
그래요. 이렇게 1km의 1이 올라가게 쓰고
같이 더해주면 되겠네요.
여러분도 이렇게 다 풀었나요?
아주 잘했어요.
여러분은 지난 시간에 배운 것을 아주 잘 기억 하고 있네요.
이번 시간에도 아주 잘 할 수 있을 꺼에요.
-네
(각자 문제를 푼다.)
-14km 100m요.
-똑같이 생긴 것 끼리 묶어줘요
-m요.
-1km 100m 에요.
-km 자리 위에 써줘요.
-네
다. 동기유발
교사
학생
우리 반 학생들에게 곰이 도움을 청해왔어요. 똑똑한 우리 반 친구들이 곰에게 도움을 줄 수 있을 꺼라고 믿고 있어요. 곰을 실망 시키지 않게 우리 한번 해봐요.
곰의 이야기를 한번 들어봐요.
나랑 토끼 아주 친한 친구란다. 그런데 요즘 토끼에게 아주 바쁜 일이 생겨서 자주 만날 수 가 없었어. 난 너무 심심했지. 토끼랑 빨리 함께 놀고 싶다는 생각뿐이었어. 그런데 어제 토끼에게서 문자 메시지가 왔어.
"곰아 너무 보고 싶어. 내일은 내가 너랑 함께 놀 수 있어. 바쁜 일이 2시 50분에 끝나서 너에게 가는 시간이 1시간 20분 걸리니까 그때 우리 도토리 많은 일락산 입구에서 만나자."
이런 내용이었어. 그런데 내가 토끼만 생각하다 공부를 안 해서 계산을 잘 못하겠어. 몇 시 몇 분에 나가야 토끼랑 함께 놀 수 있는지 좀 가르쳐 줄래?
곰이 너무 궁금해 하네요. 곰도 우리반 친구들처럼 열심히 공부해야겠어요. 그쵸?
자 우리 반 친구들 곰을 도와줄 수 있겠어요?
이번 시간 공부 열심히 하면 곰을 도와줄 수 있을 꺼에요.

참고자료

· 김윤옥(2005). 학습장애 학생을 위한 교수-학습전략. 교육과학사.
· 김윤옥(2005). 통학교육을 위한 직접교수의 원리와 실제. 학지사.
· 초등학교교사용지도서 3학년 수학-가. 교육인적자원부.