예비교사로서의 자기 자신에 대한 평가보고서

소개

예비교사로서 자신의 적합성에 대해 평가준거를 설정하고 이에 근거하여 작성한 평가보고서입니다. 교육대학 재학생이나 사범대학 재학생 등 교직을 지망하는 학생들이 유용하게 사용할 수 있을 듯 합니다. 전체 페이지는 5p 이며, 보고서 중 개인정보가 드러나는 일부 내용을 삭제하였지만 충분히 활용할 수 있으실 겁니다. 보고서 점수는 A+를 받았습니다.

목차

1. 평가개요
2. 평가의 목적
3. 평가 기준 설정의 근거 몇 평가방법
4. 평가내용
◎ 높은 인격과 도덕성
◎ 교과를 가르치는 능력
◎ 다양한 사회적 경험(직, 간접적 경험)
5. 평점 부여 및 보완점
6. 총평

본문내용

1. 평가개요
미성숙한 아동을 교육하는 교사는 다른 직군에 종사하는 사람들보다 많은 사회적, 도덕적 책임이 요구된다. 일반 직업군에 비해 교사들이 사회적으로 불미스러운 사건에 연루된 경우, 더 많은 비난과 처벌이 가해지는 것이 이를 뒷받침 한다. 때문에 교사는 학생들을 가르치는 교육자로서 뿐만 아니라, 사회의 구성원 중 한사람으로서 더 많은 사회적 책임이 요구되는 직업이라고 할 수 있다. 이러한 특성을 고려할 때, 교사를 지망하는 학생은 사회적 책임감 및 사명감을 가지고 개인 스스로 사회에 이바지하는 사람이 되어야 하며 도덕적인 삶을 살도록 자신을 채찍질해야 한다고 생각한다. 도덕성과 높은 인격, 덕성은 예비교사로서 지녀야할 중요한 품성 중 하나라고 생각한다. 학생들에게 교사는 하나의 본보기로서 덕성과 인성을 기르는데 중요한 거울이 된다는 점에서 교사의 높은 덕성과 인격은 중요한 능력에




6. 평점 부여 및 보완점
위에 서술한 근거와 평가내용에 따라 평점을 부여하기로 하였다. 10점 만점에 9점 이상은
매우 우수, 7점 이상은 우수, 5점 이상은 보통, 3점 이상 5점 이하는 부족, 3점 이하는 매우 부족으로 간주하였다.
◎ 높은 인격과 도덕성 : 부족 4/10점
초등교사로서 꼭 필요한 덕성인 인내, 기다림 등이 다소 부족하다는 평가를 했다. 다양한 학생들에 대한 고려와 꾸준한 관심을 기울이도록 해야겠다.
◎ 교과를 가르치는 능력 : 보통 5.5/10점
- 교수능력

참고자료

· 없음