교과교재 연구 및 지도법 요약

저작시기 2009.12 |등록일 2009.12.22 한글파일한컴오피스 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,300원
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교직이수 (상업과) 수업에서 배운

교재 연구 및 지도법에 관한 요약 글입니다..

목차

제1절 교재연구와 수업지도 기술

제2절 교사의 발문방법

제 3절 수업지도의 유형

1. 강의법 2. 토의법 3.문제해결 학습법 4.발견학습 5.협동교수 6.질문법 7.시범학습
8.연습학습 9.구안학습법

본문내용

2. 토의법
주입식 수업방식에 대한 비판이 제기
토의법: 공동학습의 형태로 학습자 상호간의 의사교환을 통하여 이루어지는 학습방법. 다수인의 집단이 어떠한 문제를 해결하는데 서로 의견을 교환해 가면서 원만하고 바람직하게 해결해 가는 학습의 한 방법이며, 이를 통해서 집단 속에서 개인이 자유롭게 의견을 발표하고 타인의 의견을 수용하면서 가치 있는 결론으로 문제를 해결하는 태도와 습관을 형성.

1) 토의법의 종류
-----------------------(교사중심)-------------------------------------
가) 버즈학습과 브레인스토밍:
-> 전체학급 구성원들의 의사와 독창적 사고방식이 필요할 때 효과적인 방법.
나) 어항식 토의법: 전체학급을 두 집단으로 나누어 토의하는 방법이다. (초보자)
다) 장기분단 편성 방식의 토의법: 한 학기 또는 일년을 두고 장기적인 목적을 갖고 토의.
라) 교호적 집단 토의법: 최대평방근(?)으로 집단을 구성하여서 집단 내 개인에게 번호를 부여한다. 각 집단은 동일 주제로 토의를 전개하고 일정한 시간마다 인원을 교환하는 방식.
-----------------------(학생중심)-------------------------------------
가) 배심토의 (panel discussion) : 대립되는 견해에 토의자 3-4명이 배심의원이 되고 의장의 안내로 토의를 진행하는 방법. 토의 시 가치있다고 생각되는 논제, 예상문제등을 미리 예측하고 토의전개계획을 철저히 하도록 한다.
나) 집단토의 (: 학급전체가 토의 제목을 설정한 후 소집단으로 나누어 집단토의를 하고 다시 전체토의에 임하는 방법.
다) 강연식토의법(symposium) : 고대 그리스 및 로마에서 담화 또는 좌담형식으로 토의하는 방법으로 어떤 주제에 대해 학문적으로 이야기를 나누는 교양인의 모임이라는 뜻을 갖는다. 동일한 주제에 대해 전문적 지식을 가진 사람 몇 명을 초청하여 각기 다른 입장에서 그 문제의 의견을 발표하도록 한다. 발표된 내용을 중심으로 사회자는 문제해결을 이끌어낸다.
라) 공개토의 : 고대 로마시대 토의방법으로써 공중 집회 장소에서 한명 또는 몇 명이 연설한 후에 이 연설내용에 대해 청중과 질의 응답하는 방법으로써 군중이 모인 곳에서 토의가 전개된다는 뜻을 갖고 있다.
마) 원탁식토의법: 10~15명의 인원이 원탁주위에 둘러 앉아 형식에 구애 없이 자유로운 분위기에서 토의하는 것이다. 이 방법은 자유로운 의사표현이 중요하므로 이러한 분위기를 조성할 교사나 대표의 역할이 중요하다.
바) 면접식토의법: 어떤 문제에 대해 권위자나 전문가를 초청하거나 현장을 방문하여 면접을 통해 대화를 나누면서 학습하고자 하는 방법.
사) 회의진행식토의법: 집단구성원으로부터 일정한 권한과 임무가 부여된 몇 명의 인원이 집단 전체에 대한 문제를 연구하거나 정책 또는 운영방침을 수립하기 위해 제안된 안건에 찬,반투표 하는 경우에 사용되는 방법.

2) 토의법의 장점
- 자기의견을 표현하는 능력을 향상시킴과 동시에 창의적 사고능력을 키운다.
- 타인의 의견을 존중하는 것을 배움과 동시에 타인을 이해할 기회를 습득한다.
- 자기생각에 대한 타당성을 재검증하여 자아확립 및 자아발전의 계기를 마련한다.
- 타인 의견을 듣고 정보를 습득함으로 자기생각을 심화시키는 과정에서 연구적 태도 습득

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없음

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