교육과정 및 행정 장학에 관한 레포트

소개

교육과정 및 행정 장학에 관한 레포트입니다.

목차

1. 임상장학
(1) 임상장학의 의의
(2) 임상장학의 단계
(3) 수업관찰 자료수집 방법

2. 수업장학
(1) 수업장학의 정의와 기능
(2) 수업장학의 실시방법

3.학무장학
(1) 학무장학의 정의와 기능
(2) 학무장학 실시방법

4.문교장학
(1) 문교장학의 정의와 기능
(2) 문교장학의 실시방법
(3) 문교장학의 과제

본문내용

1. 임상장학
(1) 임상장학의 의의
학급수업에 관하여 장학을 실시하는 방법이 임상장학이다.
임상장학을 실시하기 위하여 장학을 담당하는 사람에 따라 동료장학, 약식장학, 자기장학, 자체연수, 선택장학이 사용된다.
임상장학은 수업 중에 발생하는 교사의 지각, 신념, 태도, 지식을 분석하여 교사의 수업행동을 개선하고 학생들의 학습효과를 개선한다. 임상장학은 연구수업과 유사한 성격을 갖고, 모든 교사에게 필요한 과정이다.
(2) 임상장학의 단계
임상장학의 단계는 Cogun이 제시한 장학의 8단계설과 Goldhammer가 제시한 5단계설이 있다. 8단계설은 교사와 장학담당자의 관계수립, 교사와 기획하기, 관찰전략 기획하기, 수업 관찰하기, 교수학습과정 분석하기, 협의회 전략기획하기, 협의회, 새로운 기획으로 형성되어 있고, 5단계설은 관찰 전 협의회, 관찰, 분석과 전략, 장학 협의회, 협의회 후 분석으로 진행된다.
1) 관찰 전 협의회 - 시간적 순서와 절차적 순서를 제시한다. 수업을 진행하는 교사와 주 무장학을 담당하는 장학사와 협의로 일을 조정한다.
2) 관찰 - 적절한 방법으로 객관적으로 기록한다. 수업관찰은 사실대로 정확하게 기록하는 것이 관찰의 생명이다.
3) 분석과 전략 - 분석 시에는 관찰 자료에 의미를 부여하고, 자료를 알기 쉽고, 다루지 쉽게하여 분석을 자세하게 수행한다. 분석자료를 토대로 장학협의회에서 다룰 문제를 계획하고, 장학협의회를 위한 전략을 준비한다.
4) 장학협의회 - 장학담당자와 교사가 함께 참석하는 것이 일반적이며, 장학담당자는 수업 관찰시 발견하였던 정보와 이론을 교사에게 제공한다.
5) 협의회 후 분석 - 장학 전체의 장점과 단점을 확인하고, 장래 장학계획을 수립한다. 다 음의 장학을 위해 보완 사항에 대해 논의한다.

참고자료

· 없음