교육연구에서의 질적 자료의 분석

소개

질적 연구

목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 자료 수집 방법 및 기록방법
1. 문서자료
2. 참여관찰
3. 서술적 관찰
4. 심층 면담
5. 서술적 설문조사
Ⅲ. 자료 분석
1. 외형적 체재분
2. 주제별 약호화와 분류(주제별 파일화)
3. 빈도분석
4. 사례추출
5. 분류체계분석
6. 성분분석
7. 원인연쇄분석
8. 계획분석(언어화된 행동계획)
9. 결정표 분석과 흐름도
10. (수업)과정분석
11. (수업)시간사용 분석
12. 수업 참관분석
Ⅳ. 질적 연구방법의 현장적용: 효율적인 수업 장학을 위한 제언
1. 토론과 협력연구 중심의 연구수업 운영방법
2. 자기 수업 장학(평가)을 위한 학생심층면담 방법의 사용
Ⅴ. 맺는말

본문내용

Ⅰ. 머리말
교육의 이해를 위해서는 수업관찰, 교사․ 학생 대상 면담, 설문조사 등 수업과 관련된 자료, 다양한 문서자료, 교육과 관련된 사회현상에 대한 자료수집과 분석이 필요하다. 이러한 다양한 자료는 양적 연구방법 분석만으로는 한계가 있다. 또 질적인 분석 결과만 제시 할 경우 생생하고 깊이 있는 논의가 이루어지지만 그 결과를 일반화 시켜 정책적인 제안을 하는데 한계(한정된 사례)와 “비교”를 하는 데 있어도 질적인 분석 자료만 가지고는 한계가 있다. 따라서 질적인 자료의 양화가 어느 정도 이루어지거나 질적․양적 분석 방법이 동시에 사용될 떄 비교․일반화․정책제언 등이 잘 이루어진다.
질적 연구방법이라고 해도 연구자의 주관적인 판단에 많이 의존하는 방법, 또는 체계적 분석을 강조하여 연구자의 주관적인 편견을 가능한 통제한 방법이 있고, 한 연구에서 이 두가 지 방법을 같이 사용 할 수도 있다.
이글은 교육연구에 활용할 다양한 질적 분석방법의 소개와 질적 자료를 양화시키는 연구방법을 함께 논의 하고자 한다
이글은 다양한 질적 분석 방법 소개와 더불어 질적 자료를 양화시키는 연구방법들을 함께 논의 하고자 한다.
Ⅱ. 자료 수집 방법 및 기록방법
1. 문서자료
교육과 관련된 공식적, 비공식적인 다양한 문서는 가능한 많이 수집/분석해야 하며, 문서 자료 수집 시 중요한 것은 문서가 누구에 의해 만들어지고 어떻게 사용 되고 사람들이 문서에 대해 어떤 인식을 갖고 있는가의 자료도 함께 수집되어야 한다. 맥락에 대한 이해 없이 문서 자체만의 분석은 일부분의 측면이해와 현실과 다른 일부 집단에 의해서 공유된 이상을 현실인 것으로 오해 할 수 있다

2. 참여관찰
1)참여관찰
*비 참여관찰이 관찰 대상자 행위에 일체 간섭 없이 보고 들은 것을 기록 하는 것인데 반 하여 참여관찰은연구자가 직접 현장 구성원의 삶에 참여, 그들의 행위, 말, 상징, 자신이 참 여자로서 경험하고 느낀 것, 비공식적 면담 까지도 자료로 사용

참고자료

· 없음