존 듀이의 교육론

소개

존 듀이의 교육론에 관한 리포트 입니다.

목차

I. 서 론 (문제제기)

II. 존 듀이의 생애

III. 존 듀이의 교육이념

IV. 존 듀이의 교육관
① 경험중심교육
② 아동중심교육
③ 교육방법 및 주체

V. 존 듀이 교육의 문제점

VI. 결 론

[참고문헌 및 출처]

본문내용

I. 서 론(문제제기)

독일의 철학자 칸트(1724-1804)는 ‘교육은 인간을 형성하는 것이다.’라고 표현한 바 있다. 또한, 속담에도‘부모의 매가 없으면 그 자식을 망친다.’라는 말이 있다. 성경의 잠언에도‘마땅히 행할 길을 아이에게 가르치라, 그리하면 늙어도 그것을 떠나지 아니하리라.’라는 말씀이 있다. 이 모두 교육의 중요성을 말하고 있다. 이처럼 이전이나 지금이나 교육은 인간에게 매우 중요한 역할을 담당하고 있다. 교육은 올바른 인간을 형성하는데 매우 중요한 도구가 된다. 그래서 많은 교육학자들은 저마다 나름대로의 이론을 정립하여 올바른 교육을 할 수 있도록 힘써왔다. 각 학자들의 교육이념, 교육철학, 교육목표 등에 따라 상이(相異)하다. 존 듀이 역시 자신만의 교육론에 따라 참 인간을 양성하고자 힘쓴 교육학자다.
그러면, 존 듀이는 다른 교육학자들과는 다른 무엇을 주장했으며 어떤 교육론을 가지고 있었는지 알아보도록 하자.

II. 존 듀이의 생애 네이버 백과사전


존 듀이(J.Dewey,1859-1952)는 듀이는 1859년, 미국 동북부 버몬트주의 작은 도시 벌링턴에서 태어났다. 식료품 상인의 넷째 아들 듀이는 어린 시절부터 농장일과 신문배달 등의 일을 했다. 그의 부모들은 교육열이 무척 강한 사람들이어서 네 형제 모두를 대학에 보냈는데, 이는 당시로서는 드문 일이었다고 한다. 덕택에 듀이는 1875년, 15세에 나이로 버몬트 대학에 입학한다. 조그만 대학에서 듀이는 철학에 대해 처음으로 관심을 갖는다. 그러나 넉넉지 못한 가정 형편 때문에 공부를 계속할 생각은 하지 못하고, 졸업과 동시에 펜실바니아주로 가서 교사 생활을 시작했으나 3년만에 교직을 그만두고 당시 미국의 유일한 대학원 교육 기관이었던 존스 홉킨스 대학에 진학했다.

참고자료

· 송도선(2004), 『존 듀이의 경험교육론』
· 이은영(2005), 『교육학개론』, 경희대학교 출판사
· 네이버 백과사전