국어수업비평문

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수업비평문입니다.

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본문내용

수업은 학교 도서실에서 이루어졌다. 모둠별로 책상이 이루어져있는데 책상에는 모니터가 있어 가로막는 듯한 느낌을 준다. 모니터 때문에 후에 교사가 수업을 할 때 아이들 반응을 하나하나 다 보지 못한 것 같다. 계속 수업에 집중을 하지 않는 학생도 있었지만 교사는 그것을 알지 못한 것인지 모르는 척 하는 것인지 알 수 없었다. 수업이 시작하고 교사는 칠판에 학습문제를 붙였다. 수업시간에 사용하려고 프로젝터가 내려져 있었는데 이것에 학습문제가 좀 가렸다. 아이들은 미리 봤는지 학습문제를 잘 따라 읽었지만 학습문제를 붙인 것이 단지 보여주는 수업을 위한 것이 아닌가 하는 생각이 들었다. 아이들은 대체적으로 적극적이고 참여적이었다.
교사는 먼저 ‘어린이’라는 시를 보여주면서 학생들에게 비유적인 표현을 찾아보라고 한다. 이 시에서는 어린이를 꽃게에 비유하고 있다. 교사는 아이들에게 왜 어린이를 꽃게라고 했는지 발문하고 아이들은 다양한 답을 하였다. 그 중에 한 아이는 ‘꽃게가 바다에 가고 싶은데 종이컵에 가둬서 못가니깐 어린이도 그렇게 하라고요’라는 답변을 하였다. 이 아이의 의도가 정확히 어떤 것인지 모르겠으나 자신의 경험에서 나온 답변 같았다. 어쨌든 이 대답은 교사가 의도하는 답변이 아니었지만 교사는 그에 대한 적절한 피드백을 하지 않았다. 나는 이제 비유를 배울 것이기 때문에 틀린 답변을 하더라도 상관이 없을 것이라 생각했다. 하지만 비유에 대한 설명은 그렇게 짧게 끝나고 직접 활동을 해보는 단계로 넘어갔다. 아마도 비유는 이전 수업에서 이미 배운 모양이다.
다음 활동은 내 얼굴에 대해 생각해보기였다. 교사는 아이들에게 자신의 얼굴에 대한 비유적 표현을 찾게 한 다음 그것을 고무찰흙으로 표현해 보라고 하였다. 여기서 교사의 의도가 얼굴 표현하기가 그 생김새를 표현하라는 것인지 자신의 성격을 표현하라는 것인지 헷갈리나 아마 교사는 생김새를 표현하라는 쪽에 가까웠던 것 같다. 마지막에 아이들에게 보여준 시에서 이것은 드러난다.

참고자료

· 없음